《 中学序曲 》教学设计
教材分析
中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.......

教学目标
知识与能力
了解自己在升入初中后面临的变化知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事


过程与方法
在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法


情感态度
与价值观
热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会

教学重点
帮助学生确立正确的梦想

教学难点
是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想

教 法
启发式、讲授法五、

学 法
自主学习法、小组讨论法、阅读法

课前准备
1.学生填写课前自主学习，进行预习。
2.根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

课 时
一课时

课 型
新课

教学过程

程序
教师活动

新课
导入
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 齐读教材序言中的诗《中学时代》正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。

活动一
畅所欲言分享“新
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容....... 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。



活动二---礼物接接接

1.新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
2.要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：1.小组为单位，照样子写句子：
例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......
多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2.每组选记录员一名。


小组活动
各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：1.（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。

探究与分享
（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？
小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：
①只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。
②每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。
③每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。
④小组讨论时间为3分钟。

探究与分享：
1.阅读钱学森对中学时代的评价
2.请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。
3.多媒体展示丰富的中学生活。


练习
 课堂检测：
中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（ ）
①中学生活意味着新的机会和新的可能
②中学生活意味着新的目标和要求
③开始中学生活，意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、学长的经验
④中学生活意味着新的挑战
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在（ ）
①开始深人探寻生命的奥秘 ②开始主动学习
③对世界的认识越发具体而深人 ④开始自觉磨砺
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④


小结
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

作业
资源与评价

板书
设 计
 中学序曲
新的起点
成长的礼物