人教版初中物理八年级下册 第十章《浮力》
第二节《阿基米德原理》教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小；
2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算；
（二）过程与方法
1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力；
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力；
（三）情感、态度与价值观
1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；
2．增进交流与合作的意识；
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
教学重点
探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；
对阿基米德原理的理解；
利用阿基米德原理进行实际应用；
教学难点
对阿基米德原理的理解
教学用具
多媒体课件、测力计、铝块、溢水杯、水、易拉罐、烧杯、脸盆
课时 1课时
教学过程
一、导入新课
1．图片展示阿基米德的故事。(幻灯片2-3)
2．实验：将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。
越往下，排开液体的体积越大，感受到的浮力也越大
猜想：浮力的大小跟排开液体的重力密切相关(幻灯片4)
二、新课教学
1.浮力的大小
提问：浮力的大小跟排开液体的重力有什么关系呢？
实验：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
提问：如何设计实验呢？如何测量浮力？如何测量排开液体的重力？
用弹簧测力计测出物体的重力G物体，读出物体浸在水中的示数，二者只差就是物体所受浮力；用溢水杯和测力计测出，溢水杯和水的总重力减去溢水杯的重力
(幻灯片5)
投影展示实验步骤
（1）用测力计测出物体的重力
（2）把物体浸入水中，读出示数
（3）测出溢水杯和水的总重力
（4）测出溢水杯的重力
(幻灯片6)
请学生们分组实验，并将结果记录在课本P55表格中（幻灯片7）
整合分析各小组的测量数据，找出物体所受浮力和它排开水所受的重力的关系
实验结论：
（1）浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力
（2）公式：F浮=G排
（3）阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体（幻灯片8）
例题：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？（已知ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
分析：已知铁球的重力，可求得其质量，利用根据密度公式求出其体积，再利用阿基米德原理求出小球受到的浮力 （幻灯片9）
想一想：同样重的铝球，它的体积比铁球大还是小？铁球铝球都浸没在水中谁受到的浮力更大些？
铝球体积更大，排出的液体更多，所受的浮力更大（幻灯片10）
三、巩固练习（幻灯片11-14）
四、课堂小结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？ （幻灯片15）
附板书设计：
第二节 阿基米德原理
1．阿基米德原理：
浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
2．表达式：F浮=G排
3．适用范围：液体和气体