人教版初中物理八年级上册 第二章 声现象
第一节《 声音的产生与传播》 教学设计

教学目标
知识与能力
1、知道声音是由于物体的振动而产生的
2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声
过程与方法
通过观察和实验探究声音是如何产生的，又是如何传播的
情感、态度与价值观
1、在探究的活动中培养学生合作意识
2、能用所学分析一些常见的声现象
教学重点
通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件
教学难点
指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论
教学过程：
一、导入新课：(幻灯片2、3)
世界上有各种各样的声音，而我们就生活在声音的海洋中，我们不禁要问了，声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？
二、新课教学
1、声音的产生
想想做做：（幻灯片4）
（1）拨动张紧的橡皮筯，观察橡皮筯的变化；
（2）边说话，边用手模喉头部分；
（3）敲打音叉——音叉振动，发声。
（4）握住振动的音叉，声音马上停止。
指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的。（幻灯片5）
2、声音的传播：
演示实验28页图1-5：（幻灯片6）
指导学生分析归纳，得出结论：真空不能传播声音。
学生活动：月球上的宇航员如何交谈？
声波：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。（幻灯片7）
想想做做：28页图1-7，引导学生提得出结论：固体、气体、液体可以传播声音。（幻灯片8）
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
学生活动：如何证明液体可以传声？
3、声速： 不同介质中的声速是不同的，15℃时空气中的声速是340m/s。（幻灯片9）
学生活动：看30页的表格内容
声音在哪种介质中传播得最快？
学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？
4、回声：声音的反射。（幻灯片10）
5 、阅读科学世界 ：我们是怎么听到声音的。
三、课堂练习（幻灯片12、13）
四、课堂小结（幻灯片14）
附板书设计：
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
1、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
2、声音的传播
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
3、声速
不同介质中的声速是不同的，15℃时空气中的声速是340m/s。
4、回声：声音的反射。