《螳螂捕蝉》习题
1.说说从这些词语中你感受到了什么？
“高高在上、悠闲、自由自在”
“拱着、举起”
⑶“伸长”
2、（出示插图），结合课文，把螳螂、蝉、黄雀这三者的关系用“→”表示出来。）
啄 捕
A 黄雀 ——→ 螳螂 ——→ 蝉
捕 啄
B 蝉 ←—— 螳螂 ←—— 黄雀
3.侍奉吴王的少年只用一句话就概括出来了，是哪句话？
4.思考：少年这句话是对谁说的？(吴王)为什么要对吴王说这番话?(劝吴王不要攻打楚国)还有谁也劝说吴王?结果呢?(大臣们也劝说吴王不要攻打楚国,可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！)
5.“固执”怎样理解？，“处死”的“死”呢？（失去生命）
6.吴王已经下了死命令（理解“死”：不可更改的），怎样才能使无王吴王改变注意呢？侍奉吴王无恙的少年想出了用“螳螂捕蝉”的故事巧妙地劝说吴王诬枉。（板书：巧劝）
那么，吴王听出少年的弦外之音呢吗？从哪里看出来的？
7.分析大臣门的意见，把楚国、吴国、其他的诸侯国这三者的关系用“→”表示出来（指生板演）：
攻打 攻打
其他的诸侯国 ——→ 吴国 ——→楚国
8、（出示少年的话以及大臣的意见），两相对比，你发现了什么？