《大禹治水》教学设计
教学目标　　认知目标：
1.了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。
2.说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。
技能目标：
说说大禹“三过家门而不入”的故事。
情感目标：
学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。教学重点　　大禹治水的事迹和精神。教学难点　
对部落和部落联盟的理解。课前准备　　1.大禹像挂图，大禹陵照片。　　2.大禹治水的挂图。课时安排
1课时
教学过程　　一、引入新课。　　师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。　　二、讲授新课。　　（一）黄帝和炎帝的事迹。　　1.教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？　　2.师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。　　（二）大禹治水：　　1.教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？　　2.师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。　　3.请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他“三过家门而不入”，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。　　4.组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？　　5.归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为“大禹”。他的精神值得后人继承发扬。　　6.讲一讲禹“三过家门而不入”的故事。（同桌同学讲）　　（三）大禹陵和夏朝的建立。　　1.教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。　　2.教师讲解夏朝是怎样建立的。　　三、知识反馈。　　1.课后填空题。　　2.请几个学生讲禹“三过家门而不入”的故事。　　四、全课总结。
学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？　　五、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　疏导法　　　　　　　　　　　大禹治水　　公而忘私　人定胜天　　　　　　　　　　　　　　　　　同甘共苦