《春天的雨点》教学设计
教学目标：
1、认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
2、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。
3、理解课题“春天的雨点”。
教学重点：
引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1、初读课文，识认生字。
2、再读课文，理清课文结构。
3、熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。
教学过程：
一 直接导课：
今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点”。
二 初读课文，认识生字、词。
1、自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。
2、检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。
三 书读课文，理解内容。
1、再读课文，将课文读通读顺。
2、略读课文，说说课文写了几件事？
3、试着给课文 分段，说说每段的意思。
4、仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？
找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。
结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）
四 总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1、进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。
2、指导写生字。
教学过程：
一 直揭课题
今天我们继续学习课文《春天的雨点》。
二 感情朗读，回顾内容。
1、有感情地朗读全文。
2、重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？
三 拓展与延伸
1、学完课文，你有什么要说的？
2、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？
四 指导写生字
1、观察生字，说说那些字容易写错。
2、重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构）
3、完成语文天地中的抄一抄。
五总结，布置作业。