检查预习
溜号 脚印 扭身 理睬

蓬勃 绿蒙蒙 竭力忍住

嗓子沙哑
春天的雨点
检查预习
溜号 脚印 扭身 理睬

蓬勃 跪着 犄角 萌发

绿蒙蒙 小牛犊儿 竭力忍住

嗓子沙哑
检查预习
故事发生在什么地方？
故事主要人物是？
故事主要讲了一件什么事？
美丽的草原
达丽玛
乌罕娜
快速浏览课文，说说故事发生的原因、经过、结果
故事的起因：
故事的经过：
故事的结果：
达丽玛上课溜号，被乌罕娜老师留下补课。
乌罕娜老师给达丽玛补完课，又冒雨将她送回家。
第二天，达丽玛来到老师的门前，等着和老师一起上学。
达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我那雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？
乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。她没有答理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望到老师的身影消融在绿蒙蒙的原野里。
前后照应
绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。
春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。
sh` y2 r0n n3i l@ c2i
（ ） （ ） （ ）
ni^ sh`ng y#n shu` s2ng zi
（ ） （ ） （ ）
一、看拼音，写词语。
二、给文中多音字组词。
——（ ） ——（ ） ——（ ）
蒙 号 调
——（ ） ——（ ） ——（ ）
三、从课文中找出ABB式的词语写在下面。
春天的雨点
对文中人物提问：
理清脉络后，你想对课文提出什么新的问题
乌罕娜是位什么样的老师？
达丽玛是位什么样的学生？
对课文中的语言提问：
对课文题目提问：
神态、动作、语言
心理活动
描写达丽玛的句子：
达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？
神态、心理活动
描写达丽玛的句子：
达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？
连用三个“？”说明什么？
描写达丽玛的句子：
达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我拿雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？
神态、心理活动
达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
神态
达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
动作、心理活动
达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
神态
达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她的脸羞得红红的，低下了头。
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来，她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！
动作、心理活动
她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里……
心理活动
语言
她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里……
补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。
“老师，下雨了。”
“你没听见远处的雷声吗？”
达丽玛摇摇头说：“老师，我只听见您给我补课了。”
是的，她只听到（ ），
没听到（ ），只看到（ ），没看到（ ）。
练习
乌罕娜把达丽玛送到家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。她没有答理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望到老师的身影消融在绿蒙蒙的原野里。
此刻她在想什么？
读一读
“达丽玛，请你回答这个问题。”老师从四十二双眼睛里，发现了达丽玛那双溜了号的眼睛。
乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动：“哦，达丽玛……你会学很好，我放心了……”
二十一岁的老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的孩子搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。
老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着四十二位学生，又开始讲起课来。
绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。
春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。
春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。
两个“春天的雨点儿”有什么不同，雨点儿真落到她们的心里去了吗？
这无处不在的春雨像什么？回顾课题，你想到了什么？
老师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌发出勃勃生机，天天向上，茁壮成长。
（ ） （ ）
（ ） 的老师 （ ） 的雨点
（ ） （ ）
一、在括号里填上合适的词语。
二、抄写第22自然段，并仿写一个句子，用上“仿佛”。
三、你想对乌罕娜老师和达丽玛说些什么？
（ ） （ ）
（ ） 的眼睛 （ ） 的草原
（ ） （ ）