松 鼠
北师大版 三年级 语文 下册 第四单元
你能说出下面这幅图所在的国家吗？
埃菲尔铁塔
松 鼠
整体感知
合作学习
思维拓展
揣摩运用
你能读准下列生字词吗？
驯良
矫健
蛰伏
苔 藓
xùn
jiǎo
zhé
tián xiǎn
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你认为本文的段落是怎样划分的？
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思考题
整体感知
总括特点
具体介绍
补充说明
第1段
第2--3段
第4段
层次结构：
由总到分
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漂亮
驯良
乖巧
讨 人 喜 欢
松鼠的特征：
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合作学习
假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？
（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）
先介绍自己的“漂亮”
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
吃相
坐姿
再说说我的“驯良”：
活动范围：
活动时间：
常吃食物：
树 林
晚 上
松子、榛子和橡栗等
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上：
从搭窝特点上：
警觉性强、
跑跳敏捷、
选择窝址、
搭窝过程、
窝口设计
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思维拓展
除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为
松鼠还具有哪些特点？
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揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
准确的语言：
例　　 1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分机灵”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
在“闪闪发光的小眼睛”“玲珑的小面孔”“上翘的尾巴”中，用“闪闪发光”“玲珑”“上翘”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
布置作业
１.从“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。
２.字数为300字左右。
要求：
仿照课文写一篇短文。
谢谢！