说说你认识的说明方法
列数字
举例子
作比较
打比方
摹状貌
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体
动物是我们人类的朋友，我们认识了性格古怪的猫、高傲的鹅和体形庞大的鲸，这节课我们来认识一位新朋友。
情境导入：
叫鼠不是鼠，
尾巴像扫帚，
喜欢树上住，
松果当食物。
松 鼠
布 封
本文体裁：文艺性说明文（科学小品）
平实性说明文（科学性说明文）
平实说明、准确严谨、言简意丰
生动性说明文（文艺性说明文）
生动说明、既准确又生动形象
说明文从语言特点上分两类
这是一篇文艺性说明文,(又称 科学小品)科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
我们是自然的一部分
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
偶尔也会炫耀一下勇气
和美丽的公主……
我们有帅气的王子
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福
也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
尊重自然 尊重生命
大小：身长约30cm 尾长约8cm
金花鼠                               大小：身长约15cm 尾长约12
大小：身长约25cm 尾长约20cm
虾夷鼠
草原犬鼠
大小：身长约30cm 尾长约20cm
欧洲红松鼠
布丰（1707－1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
作者简介
学习目标：
通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiǎn
·
·
·
· ·
帽缨
榛子
榉实
褐色
·
·
·
·
yīng
zhēn
jǔ
hè
读读记记:
漂亮 —（ ） 敏捷—（ ）
机警—（ ） 响亮—（ ）
美丽
机智
迅速
漂亮—（ ） 敏捷—（ ）
躲藏—（ ） 勉强—（ ）
丑陋
迟钝

洪亮
暴露
自愿
思考：
1、找出本文的中心句。
2、本文介绍了松鼠的什么特点？
3、文章是用什么结构来写的?
4、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
中心句
漂亮
驯良
乖巧
讨 人 喜 欢
（第1段）
（第2段）
（第3~4段）
松鼠的特点
（第1节）
（2——4节）
（第5节）
文章结构：
由总到分
总括特点
补 充
说 明
具 体
介绍
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常
读第一自然段，说说作者喜欢松鼠的原因。
敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形
的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
外形特点——漂亮
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思 考
找出表现特点的词语，
先说说松鼠的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿
吃相
——清秀、玲珑
——闪闪有光
——矫健、轻快
——帽缨形、翘
——直、竖
——用前爪送
整体感知：
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
作比较
划线句子采用什么说明方法？
杏仁
松子
松子
橡栗
在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的_______、_______、_______、_______和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美丽。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
“清秀”“玲珑”“美丽”
对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
拟人
例3.
“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”中运用了 的手法。
一般“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
读读下面句子，说说写出了松鼠什么特点？
有感情的朗诵第一节
读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。
课堂练习：
1、第①段总括松鼠三个特点是什么？
漂亮、驯良、乖巧
2、作者总括这三个特点的目的是什么？
说明松鼠很讨人喜欢。
3、第①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪五个方面？
⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。
清秀 闪闪发光 矫健 轻快 美丽
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小
性格特征——驯良
树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
从哪三
方面写？
活动范围
活动时间
常吃食物
驯良
为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围：
活动时间：
常吃食物：
树林
晚上
杏仁、榛子
榉实和橡栗
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
二次
例1.
松鼠不躲藏在地底下，
经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
品味说明文的语言：
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松
鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十
分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它
们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到
读读第三段，说说你为什么喜欢松鼠？
有智慧
作比较：警觉
“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧有智慧不言而喻。
别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的
缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。在冬天，它们
也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快
极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的
聪明
爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
行动特征——乖巧
感情丰富
从哪两个方面说明乖巧？
动作行为
搭窝特点
乖巧
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
找出句子中的动词，说说表现了松鼠什么特点？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又
暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放
在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。这样，
默读第四自然段，从搭窝过程中你体会到什么？
它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口
朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有
一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠是怎样搭窝的？从哪里可以看出它很聪明？
乖巧
搭窝特点
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够坚实。
读一读，找出表示顺序的词。
先
再
然后
这段话是按照什么顺序写的？
你能用这些词说一段话吗？
按事情先后顺序写
从哪些方面说明松鼠“乖巧”呢？
从动作、行为上：
从搭窝特点上：
过水方法、
警觉性强、
跑跳敏捷、
叫声特点
选择窝址、
搭窝过程、
窝口设计
漂亮
驯良
乖巧
讨 人 喜 欢
（第1段）
（第2段）
（第3~4段）
松鼠的特点：
返回
三个特点的顺序能否调换，为什么？
不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到生活习性的顺序写的，符合人们的认识规律（逻辑顺序）。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
最后补充说明了松鼠什么特点？
补充介绍了我的 而且我很 的。
讲卫生
生育情况
品味语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
介绍动物方法

A、准确、生动的语言；
B、合理清晰的结构；
C、鲜明的事物特征；
D、恰当选用说明方法。
总结
人格化描写：赋予松鼠人的习性等
肖像：清秀矫健
拟人手法 动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
生动
说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍
2、恼、不高兴、恨
3、搬、放、编扎、挤、
本文运用了哪些说明方法呢？ （请举例说明，并体会其作用。）
摹状貌、作比较、
打比方、列数字等
示 例：
1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”
打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。
2、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”
作比较的说明方法，说明松鼠叫声的特点。
结合具体语境，品赏语言特色。
3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者留下深刻的印象。
课堂作业 ：指出说明方法，并分析其作用。
1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
(摹状貌)
2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。
(打比方)
3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁-----
(作比较)
比较阅读：
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
——《辞海》中的”松鼠”条目
比较平实说明和生动说明的相同点和不同点
相同点 帮助读者了解、认识松鼠
不同点
*《辞海》中的一段话，是如实说明有关松鼠的科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，把意思说得清楚明白。
* 本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中，
拓展话题：
由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。
为了保护松鼠，你有什么好的措施吗？
2009年3月5日杭州湖滨：
可爱松鼠被
游客踩死
1、我将面向所有小学生发一个倡议书，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力。
 2：我要研究一个森林保护与开发的计划，因为保护森林同时是在保护松鼠的生长环境。  3：我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，内容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的“漂亮尾巴”“敏捷跑跳”“灵巧窝”和“母子欢”，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引起人们对松鼠保护行动的关注。
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；
生活在长江里的白
鳍豚20年前还有
400头，现在已不
足20头；野外生存
的东北虎仅长白山
还残存8只……
资料链接
1、请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护动物的公益标语。
提示：标语要求语言简洁，尽量使用对偶等修辞手法。
课后作业
1、关爱野生动物，保护美好家园！
2、保护野生动物，维护生态安全！
加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。
建立野生动物保护组织。
建立野生动物保护区。
依法严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。
保护野生动物的措施
川伊妹——熊猫
比较课文在表达上与《鲸》有什么异同
学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
课后练笔
A、准确、生动的语言；
B、合理清晰的结构；
C、鲜明的事物特征；
D、恰当选用说明方法。

怎样描写小动物
害虫的天敌——蜘蛛
七月的田野，金色的稻海随着微风起伏 。这时候，有一群小小的虫儿正活跃在这稻的海洋里。它们是谁？只要我们仔细观察一下就知道了。它们就是蜘蛛。
我们伸出手捉一只看看，便会发现蜘蛛的身体有两个部分：头和胸为一部分，叫做头胸部；腹为一部分，叫腹部。它还有四对脚。这些脚可有趣啦，每只脚有好几节，能屈能伸。再往它的头胸部的上端看，那儿长着八只眼，别看它有八只眼，可都是单眼，视觉并不灵。因为蜘蛛的身体分节，附肢也分节，因而，人们管它叫节肢动物。蜘蛛的节肢动物“兄弟”还有三个：昆虫、甲壳、多足。蜘蛛排行老三。那么，这怪家伙干吗叫蜘蛛呢？我们打开李时珍的《本草纲目》一书便可以知道，那上面记载着：“此物设一面网，物触而诛之，知乎诛不义者，取曰‘蜘蛛’。”这，就是蜘蛛名字的来历。
学以致用
请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述小动物,写一篇450字以上的小作。