用冰取火
小组学习要求
1.通过学习使学生认识本课生字。
2.会运用各种朗读方法正确、流利朗读课文，体会人们是怎样用冰取火的。
3. 在阅读中积累词语。
4. 通过学习使学生明白，在遇到困难时，要冷静思考，运用智慧战胜困难。
大家看看这是什么动物？在哪里有这种动物？
南极的气候有什么特点？为什么各国科学家纷纷去那里探险？
思考：同学们见过冰吗？
用冰怎么取火？
讨论:
（1）为什么要用冰取火？
（2）年轻队员是如何用冰取火的？
生活遇到困难；
要想出办法
没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。
面对这样的困境，怎么办？
用冰取火
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的”冰透镜。
年轻队员怎么用冰取火？
哪些词语可以清晰地展现出用冰取出火过程？
他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！
他们是怎样的心情？
你是从哪里看出来的？
队员们十分激动，欢呼，跳跃
小结：
同学们，从大家陷入绝望到获得新生，是谁挽救了大家？年轻队员为什么能战胜困难，给大家带来了欢乐？

发散思维训练：如果你是这些队员，你还会想出那些办法？
课后作业
抄写生字，有感情的朗读课文；用“没有——就——；没有——就——；没有——就——”造句。另外抄写自己两个喜欢的语句。