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幼小衔接，
我们如何做家长
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幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务；

幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。
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5
话题一：误区
6
每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。

静待花期

切记： 可纵向比较,不要横向比较。
话题一：误区
7
美国格塞尔
一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。
另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。

结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。
话题一：误区

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学汉字

默写拼音

百以内加减法
话题一：误区
互动：
“拔苗助长”的教育给家长什么启示？

（违背了孩子身心规律，效果适得其反）
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1.娇惯迁就
2.包办代替
3.无原则的满足
4.过度保护
话题一：误区
害处：懒惰、自私、以自我为中心、依赖性强、独立能力差、不懂得关心人
分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。
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话题二：准备
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1、参观小学
“我自豪，我是小学生啦！”

2、肯定老师

忌：“小学老师很凶的，作业很多，有你好受的！”
话题二：准备
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培养注意力
培养自主能力
培养孩子受挫能力
培养孩子交往能力
话题二：准备
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建议：比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。
话题三：准备
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案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。
话题二：准备
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温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。

分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力
话题二：准备
16
温馨建议：

遇到不正当的要求时不管他怎么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软。
话题二：准备
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1、鼓励孩子多交朋友
2、经常给孩子讲与人相处的美德故事
3、以身作则做好表率

切忌：不可无理取闹，甚至去恐吓别人家的孩子。
话题二：准备
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按时作息的习惯
正确的坐立行走的习惯
饮食习惯
阅读习惯
话题二：准备
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早睡早起

培养时间效率的意识

多进行有时间控制的操作训练
话题二：准备
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温馨建议：

身体要坐直

眼睛距离书本需一尺左右

笔尖与手指距离一寸

胸前距离桌子一拳
话题二：准备
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话题二：准备
正餐吃好、吃饱

不挑食

不吃零食
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温馨建议：

家长坚持每天给孩子读书、讲故事

鼓励孩子自己读书

阅读提示：每天支持读书5－10分钟。

阅读书目：神话故事、童话故事、寓言故事、民间故事、三字经、弟子规、科普读物和名人传记。
话题二：准备
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语文：拼音没学不重要。在校一个月学完，两个月巩固，都能合格。营造普通话的语言环境非常重要，交流语言不要幼稚化（电灯－灯灯）。

数学：在生活中培养良好的数感，知道数学在生活中的运用，能正确书写数字0—10，能背诵数的组成，计算10以内的加法减法。
话题二：准备
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书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等
一个原则：越简单越好
话题二：准备
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1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。 （）
2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。 （）
3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。 （）
4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（）
5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。 （）
6.我很少与班主任联系。 （）
7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。 （）
8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。 （）
9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。 （）
10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。 （）
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这些题，如果您画的“√”越多，说明您的教育方式越是需要改进。
1、2、3、4题与依赖性有关。
5、7、8、9题与耐挫力有关。
第6题考察您是否和老师合作。
第10题与您的期望有关。
谢谢各位家长
让我们共同努力托起明天的太阳