初一七年级语文下册
云南省思茅市民族中学
语文组 张瑞灵

观舞记
思茅市民族中学 张瑞灵
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心:
原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《纸船》。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者”的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。
教学目标
知识和技能：学习生字生词，品位文章的语言，让学生了解印度舞蹈的特点。
过程和方法：自主合作探究的方式。
情感态度和价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 
重点
欣赏本文生动优美的舞蹈艺术描写。
我来考考你
轻捷　　　　　咿哑 阐述　　　　　
褶裙 颦蹙　　　　　 粲然
嗔视　　　　　妥帖 铮铮　　　　　
雏凤 斗薮　　　　　 发髻
本色当行 叱咤风云
浑身解数 尽态极妍
１这些字你认识吗
jié
yī
chǎn
zhě
pín cù
càn
chēn
chú
sǒu
jì
háng
chì zhà
xiè
yán
zhēng
tiē
１这些字你认识吗
请大家有感情地朗读课文，感知文章内容——
先：从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
再：在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。
后：借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。
飞动的美
身体
服饰
神态
心灵
作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？
作者用了哪些词、句描写这动态的美？
写“蛇舞”：颈的 ，肩的 ：一阵一阵的柔韧的 ，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！
我们看她忽而 ，表现出无限的哀愁；忽而 表现出无边的喜乐；……
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的 ，要间的 ，用她 ，繁响的铃声，轻云般 ，旋风般 ……
轻摇
微颤
蠕动
花朵
褶裙
细碎的舞步
慢移
疾转
双眉颦蹙
笑颊粲然
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……
“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
运用了修辞手法的语句
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！
积累词语
(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 ……
知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片断。
要求：学习文章的写法，用优美的词语从各个方面来表现自己所看到和所想到的。
再见
制作、讲授者：张瑞灵
谢谢