总复习
课 型
复习课
使用教师


主备人

修 改 人


教学内容：
人教版五年级下册总复习P139的7～8题及P140的9～11题和练习二十七的9～14题。

教学目标：
⒈进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。
⒉使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
⒊结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积、体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。
⒋使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。
⒌增强综合运用知识的能力和应用意识。

重点、难点：
⒈能根据对称和旋转的特征正确作图。
⒉会计算长方体、正方体的表面积和体积。
⒊使学生进一步理解众数的含义及其在统计学上的意义，并能对数据进行简单的分析和预测。


教学准备：
小黑板，自主检测题。

教 学 过 程

一、回顾整理，建构网络
师：同学们，今天这节课我们将对空间与图形、统计相关知识进行复习。（板书课题）、、首先请大家回忆一下我们学习了哪些知识点？谁愿说一说？
（小组之间先互相说一说，再现知识点。）
二、重点复习，强化提高
㈠自主整理，实施创造
⒈复习图形的变换。
师：同学们回忆一下，在图形变换这部分内容中我们学习了哪些内容？
让学生看教材相关内容。
⒉复习长方体和正方体
⑴这部分内容较多，同学们要真正理解相关概念和特征，学会对比记忆，先说说主要内容吧。
（2）长方体和正方体的特征有什么不同点及不同点？
⑶什么叫长、正方体的表面积、体积？
有关表面积和体积的计算要掌握哪些公式？
⑷容积和体积有什么关系？结合生活中的实例，巩固不同体积、容积单位的表象。
理解并记忆单位间的进率，能熟练进行单位间的换算。
⒊复习统计。
⑴回忆一下这部分内容我们主要学习了什么？

⑵众数、平均数和中位数在表示一组数据时有什么不同之处？
⑶复式折线统计图的优点是什么？（既可以看出每组数据变化的整体趋势，还能对每组数据的差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。）
㈡交流矫正，优化再建
根据学生交流、汇报，师板书
图形的变换 轴对称 平称 旋转

认识：面、棱、顶点
意义：六个面的总面积
表面积： 长方体：S=（ab+ah+bh）×2
计算：
正方体：S=6a 2
意义：所占空间的大小
单位：立方厘米、立方分米、立方米
长方体：V= a b h
体积： 计算： V= S h
正方体：V= a3
体积单位进率：1 dm3＝1000 cm3、
1 m3＝1000 dm3
意义：所容纳物体的体积
单位：升、毫升 1升=1000毫升
1升=1立方分米
容积： 1毫升=1立方厘米
测量方法：从容器里面量
计算：规则物体、不规则物体
众数
统计 复式折线统计图
综合应用

三、强化重点，拓展深化
㈠分层练习，重点突破
⒈完成教材139页第7题。
学生以小组为单位讨论：图二是如何通过图一变换而成的？（可利用附页方格纸画一画）
共同归纳概括，师适时评价。
⒉完成教材139页第8题

⒊完成

学生根据要求写出答案，集体交流汇报。
⒋完成教材140页11题

学生独立完成前两个小题，指名回答，集体订正。
总结复式折线统计图与单式折线统计图的区别（可以方便地看出学龄儿童人数与入学儿童人数在每一年的差的变化趋势……）让学生分析数据，也可以请学生根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
㈡拓展延伸，整体深化
⒈完成教材143页第11题
可引导学生利用附页中的方格纸完成本题，并让学生说一说自己是怎样画的。

⒉完成教材143页第13题

独立完成第（1）题，总结众数、平均数、中位数的区别。
用哪个数表示两个班的成绩更合适？并说一说理由。
注意：跑相同的路程，用的时间越少，跑得反而越快。
四、自主检测，评价完善
㈠自主检测
⒈填空。
⑴把三块棱长都是4cm 的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了（ ）cm2 。
⑵一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了60 平方厘米，这个正方体的表面积是（ ）平方厘米。
⑶一根长方体木料左右两个面都是正方形，其余4 个面的总面积是7.2 平方米。这根木料长4 .5 米，它的体积是（ ）立方米。
⒉解决问题。
⑴把一个长60厘米的铁丝焊成一个正方体模型，这个正方体的表面积是多少？体积是多少？
⑵一个铁皮油箱，长和宽都是25厘米，高40厘米，做这个油箱至少用多少平方分米？能装汽油多少升？
⑶要做一个长方体的玻璃鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米。现向鱼缸内倒入160升水，缸内水高多少分米？
㈡评价完善
师：下面让我们来关注一下检测结果吧！
（教师公布答案，同桌互评，分析出错原因，教师简单评价）
师：通过这节课的复习，你对自己的表现感到满意吗？对于自己薄弱的地方你打算如何加强？
课外延伸：阅读课本144页“生活中的数学”。
五、课堂总结
1．谈收获：通过这节课你学会了什么？
2．自我评价：你对自己这节课的表现满意吗？为什么？
总复习（4）
图形的变换 轴对称 平称 旋转

认识：面、棱、顶点
意义：六个面的总面积
表面积： 长方体：S=（ab+ah+bh）×2
计算：
正方体：S=6a 2
意义：所占空间的大小
单位：立方厘米、立方分米、立方米
长方体：V= a b h
体积： 计算： V= S h
正方体：V= a3
体积单位进率：1 dm3＝1000 cm3、1 m3＝1000 dm3
意义：所容纳物体的体积
单位：升、毫升 1升=1000毫升 1升=1立方分米
容积： 1毫升=1立方厘米
测量方法：从容器里面量
计算：规则物体、不规则物体
众数
统计 复式折线统计图
综合应用


作 业 设 计

基础：
⒈完成教材142页的9、10题。

综合：

拓展提升：
⒊完成教材144页第14题。
在回答了⑴⑵题后。可请学生根据图上的信息预测2005年人均支出和年人均食品支出的趋势。

教学反思：