《第19课:外国诗二首》ppt课件(七年级下册语文)
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外国诗二首
人教版七年级下册
课堂·导入
假如生活欺骗了你
普希金
作者·简介
他一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多,但影响极大,故而有“十二月党人运动的歌手”之称,著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《 致大海》 、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》,长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
作者·简介
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
写作·背景
瞬息( )
幽寂( )
延绵( )
萋萋( )
忧郁( )
伫立( )
涉足( )
向往( )
尴尬( )
shùn
yōu jì
yán
qī
yōu
zhù
shè
xiàng
gāngà
处境困难,不好处理。
因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。
指进入某种环境或生活范围。
长时间地站着
愁闷
形容草长得茂盛的样子。
延续不断。
幽静寂寞。
一眨眼一呼吸的短时间。
字·词·音
假如/生活/欺骗了你,
不要/悲伤,不要/心急!
忧郁的日子里/需要/镇静:
相信吧,快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来;
现在/却常是忧郁。
一切/都是/瞬息, 一切/都将会/过去;
而/那过去了的,
就会/成为/亲切的怀恋。
普希金
整体·感知
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么?
2、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。
阐明了一种的 积极乐观 的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。
整体·感知
3、这首诗蕴含着什么人生哲理?
4、诗歌的 两部分各表现了怎样的内容?
生活是本教科书,学习,实践,再学习,再实践,才能战胜挫折,真正学会生活。
身处逆境,不必悲伤,耐心等待。向往未来,将过去变成亲切的怀恋。
整体·感知
1、怎样理解“生活欺骗了你”?
2、面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?
这句话要联系作者当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律,被生活捉弄不是一个概念。
当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,况且诗人正被流放,所以只能等待时机的到来。
新课·讲解
3、如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里,诗人是说,现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,“心儿永远向往着未来”,那么,将来回想的时候,反而觉得很美好。人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。
新课·讲解
4、一般的诗歌总是用形象说话,通常都 比较鲜明生动。与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?
原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
新课·讲解
诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在?
诗人以平等的娓娓的语气写,语调亲切和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。
问题·探究
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
指出正确态度
须要镇定
向往未来
积极乐观
亲密和婉 热诚坦率
人情味哲理味
课堂·小结
古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写,同学们就课外积累的说说看。
屈原 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
辛弃疾 “独上高楼,望尽天涯路”。
鲁迅 “其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”
人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择比作对路的选择,今天我们来学习一首写“路”的诗。
课堂·导入
未选择的路
[美] 弗罗斯特
罗伯特·弗罗斯特,美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人寻味。
作者·简介
他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
作者·简介
黄色的树林里/分出/两条路,
可惜/我不能/同时去涉足,
我/在那路口/久久伫立,
我/向着/一条路/极目望去,
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路,
它/荒草萋萋,十分幽寂,
显得/更诱人,更美丽;
虽然/在这条小路上,
很少/留下/旅人的足迹。
弗罗斯特
整体·感知
那天/清晨/落叶满地,
两条路/都未经/脚印污染。
啊,留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头,
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方,
我将轻声叹息/将往事回顾:
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条,
从此/决定了/我一生的道路。
整体·感知
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口, 面对选择,陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路,却留恋着另一条路,担心选择错误而难以回头。
4、写诗人遥想未来:未选择的路或许更好……但现实无法回头。
整体·感知
概括四节诗的意思
诗人站在林间交叉路口,思考所要选择的路。
诗人选择了少有人走的一条路。
诗人踏上了自己选择的小路,开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已
回顾未选择的路。
整体·感知
用简洁的语言概括每小节的意思。
谈谈自己的体验
伫立(思索)
决定(选择)
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
整体·感知
怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎样一种表现手法?请从学过的课文中找出类似的例子。
新课·讲解
《在山的那边》《行道树》 《纸船》
明(表面)写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,统摄全篇。
路
表面:
自然界的道路
实际:
暗示人生之路
象征
↘
新课·讲解
什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。比喻,用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法,象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。
新课·讲解
象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
《在山的那边》《行道树》
新课·讲解
诗人说另外一条路“荒草萋萋,十分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美丽”?
正因为人迹稀少,才会荒草萋萋,十分幽寂,但也正因为无人涉足,才给人新鲜感,才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至,代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓,正因为如此,才更具有诱人探索的魅力。
新课·讲解
诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择,为什么着重写未选择呢?
问题·探究
第一节
第二节
第三、四节
这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更能让人思念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。
两条路
选择的路
未选择的路
问题·探究
在诗歌表现出的情绪上,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有什么不同?
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。
问题·探究
学了这首诗,你从中悟出了什么道理?
人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条路,所以必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。
问题·探究
未选择的路
弗罗斯特(美)
象征
人生道路的选择
(选择前的迷惑)
可惜 久久
选择的路
荒草 很少 足迹
两条路
(开拓者的勇气)
独创 进取
未选择的路
留下一条 难以再回返
(选错了无以更改)
慎 重
课堂·小结
谢谢观看!