孙权劝学
《资治通鉴》
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、能读懂全文，并受到启发。
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光
编年
《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”
资治通鉴
自学检测
司马光，字君实，北宋 家、 家。世称司马温公。
作者情况
政治
史学
一读
读准字音和停顿
初,权谓吕蒙曰:“卿( ) /今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪( )！但当涉( )猎，见往事耳。卿言多务，孰( )若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( )更 ( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
读准字音和停顿
qīng
yé
shè
jí
shú
gēng
二读
结合注释，
了解文意
二、结合课下注解翻译课文，特别注意画横线的词语  译讲方法：每人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经 为 博士 邪！
但 当涉猎，见 往事耳。卿言多务， 。”
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙
论 议， 大惊曰：“卿今 者才略，非复
吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮
目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂
拜蒙母，结友而别。
二、读懂文意
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂

掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经 为 博士 邪！

但 当涉猎， 见 往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
难道
成为
通“耶”意思：吗
只
历史
当道，当权
粗略地阅读
研究儒家经典
掌管经学传授的学官
了解
事务
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论 议， 大惊曰：“卿今 者才略，

非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，

即 更 刮目相待，大兄 何 见事 之

晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
现在
就
为什么
于是
拜见
读书人
再，又
到了…的时候
到
用新的眼光看待
认清事物
重新
全文翻译
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
读出语气和感情
三读
朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”

（3）“卿言多务，孰若孤？”

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（5）“大兄何见事之晚乎！”
◎ 语重心长，谆谆告诫。
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
孙权劝学
孙权的语言
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
表反问语气，可译为“吗”
表陈述语气，可译为“罢了”
鲁肃的语言：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（赞叹）
吕蒙的语言

“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
（自豪）
表感叹语气，可译为“啊”
本文的三个人物各有什么特点？
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。
好学。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
劝
赞
孙权劝学
探究、思考

1.由本文引出的至今仍沿用的成语有哪几个？

2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

3.想想吕蒙的变化对你有什么启示？
1.由本文引出的至今仍沿用的成语有哪几个?
（1）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。

（2）刮目相看：另眼相看，用新眼光看人或事物。
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.想想吕蒙的变化对你有什么启示？
①我们要多听取别人的意见，有则改之，无则加勉。
②告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，赞扬了吕蒙接受意见努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理。
总结全文：
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