第二课时教案设计方案
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。2． 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3． 能听说认读本课主要词汇：colour, fat
教学重点：　　1．句型：What colour is it? It's…　　2．词汇：colour , fat
教学难点：　　1．发音：What's colour is it?　　2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教具准备：　　1．教师使用的一只玩具熊猫　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］　　3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。　　2． 复习上一课内容：　　看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。　　做对话：How many books do you have? I have… 　　3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）　　A: I have a …　　B: Oh, really? May I have a look?　　A: Sure. Here you are.　　B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.　　A: Thanks.
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。　　2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）　　3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。　　4． 教师指着熊猫，与学生做问答。　　教师：What colou is it?　　学生：It's black and white.　　教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）　　5． 让学生模仿着做这组对话。　　6． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/A］　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。　　Chen Jie has a new schoolbag.　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…　　The panda is fat and nice.　　第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。　　8． 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let's talk/A）　　9． 观看课件，让学生给人物配音。　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1 猜颜色　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。　　游戏 2 遵守交通规则　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：It's green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What colour is it? 回答：It's red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。
　　（四）作业布置：
　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计：


教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。