第一课时教案设计方案
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。　　2． 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。　　3． 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...
教学重点：　　1．句型：How many… do you have? I have…　　2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：　　1．发音：have, math book, story-book, schoolbag　　2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教具准备：　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］　　3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1． 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说Simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。　　看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 　　2． 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…　　教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.　　教师提问：How many pencils do you have?　　学生回答：I have … 　　教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 　　学生回答：I have…　　教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）　　教师提问：How many books do you have? 　　学生回答：I have…　　(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…)　　2． 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。　　小熊：I have many books in my schoolbag.　　小松鼠：How many books do you have?　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3． 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?　　学生回答：6。　　教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。　　4． 让学生观看教学课件。［Unit 2 Let's learn/A］　　5． 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。　　6． 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）　　学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 　　7． 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A）　　8． 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。　　9． 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：　　A: I have a new schoolbag.　　B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?　　A: A pencil-case and many books.　　B: How many books do you have?　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook..　　10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1 Listen and do　　学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：　　Put your notebook under your bag.　　Put your pencil in your desk.　　Put your pencil-case on your chair.　　Put your eraser near your pencil-case.　　Put your English book on your head.　　游戏2 看谁拿得快　　教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 　　游戏 3 Listen and draw　　教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：　　How many Chinese books do you have?　　How many English books do you have?　　How many math books do you have?　　How many notebooks do you have?　　How many story-books do you have?
板书设计：

作业布置：
Listen to the tape
Sing the song.
教学后记：学生的练习反馈情况较上一节课好。