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天净沙·秋思
教学重点
品读描写意象的词句,领会游子愁苦的心境。
教学难点
对有悲有喜,互相映衬的意象进行品读,体会游子愁苦的心境。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入
1.我们之前学习了关汉卿创作的散曲《一枝花·不伏老》和《四块玉·别情》,其中《四块玉·别情》属于散曲中的小令。小令是一支单独的曲子。今天我们要学习一首被称为“秋思之祖”的小令,它就是和关汉卿并称“元曲四大家”的马致远创作的《天净沙·秋思》。
了解元曲的分类,引出小令的知识,进入本曲的学习。
引起对曲的学习兴趣。
初读,体会诗人表现的情感
2.我们看看这首曲的曲牌名和标题分别是什么?“秋思”是什么意思? 思念什么?为什么不叫乡思呢?
3.自读全曲,寻找理由。
A.有哪些秋天的景物?
B.为什么“西风”表明是在秋天?)
天净沙为曲牌名,秋思为标题。意思是在秋天里的思念。
思念故乡
曲中有点明秋天的景色描写,说明思念发生在秋天。秋思突出了季节。
枯藤、老树、西风;
西风凛冽,从西北方吹来,正是秋天。
品读描写意象的词句,领会游子愁苦的心境。
4.除了这些特有的秋天景物以外,还写了哪些景物?
朗读一遍,体会一下它们合在一起为我们营造了一个怎样的气氛?
5. 这些景物是如何表现出凄凉、萧瑟的氛围的?
昏鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马、夕阳。
凄凉、萧瑟。
昏鸦:乌鸦黄昏归来,叫声凄凉;
古道:人迹稀少,道路破败,感觉萧瑟;瘦马:瘦骨嶙峋。非常可怜;
夕阳西下:是一天的结束,倍感萧瑟凄凉。
从含义入手说明表现出凄凉、萧瑟的氛围。从景物特点入手体会。
对有悲有喜,互相映衬的意象进行品读,体会游子愁苦的心境。
6.但第二句小桥流水人家是否也表现了凄凉、萧瑟的氛围呢?
这是用乐景反衬哀情。
7.再读一遍全曲,体会这些景物营造出的萧瑟、凄楚、令人悲伤的情境。
8.前面我们说标题秋思的含义是在秋天里思念故乡,谁在思念?
断肠人是怎样的人?
所以他在哪里思念故乡?
在古诗词中,“天涯”常被用来形容天下、旅途,行走天涯的人常常是失意人生的人。马致远为什么要写断肠人在天涯思念故乡呢?从他本人的经历中能否得到启发呢?谁来介绍一下马致远其人。
看来,断肠人的秋思起自于本人的经历,所谓的“断肠人”是作者自比。是他在思念故乡。
小桥流水人家:体现的是温馨、安逸、宁静的气氛,它正好反衬了昏暗萧瑟、凄楚气氛。
断肠人
伤心悲痛到极点的人,此处指漂泊天涯,极度忧伤的旅人。
天涯
少年时曾热衷功名,但在元初民族高压政策下,一生几乎都过着一种漂泊无定的羁旅生活,这注定他终身是郁郁不得志、困窘潦倒的。
乐景反衬哀情(板书)
反馈
配乐朗读全曲,表现作者的思想感情。