主讲人：安宁区沙井驿学校： 王爱亚
一、了解作者及写作背景。
重点学习目标（半分钟）
二、品读赏析，感受意境。
三、文章的写作特色
了解作者 (当堂能背诵并正确默写作者相关知识点)
马致远：生卒年不详，字千里，号东篱，元代大都（现在北京）人，著名的戏曲作家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。

写作背景：
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。《天净沙·秋思》就是作者旅途漂泊时的所作。
一、了解作者及写作背景：
“元曲”分类
剧曲
散曲
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。散曲与宋词一样，都是歌曲、戏曲的歌词、唱词。相当于我们现在的歌词。
小令：只有一支曲子。
杂剧：是一种成熟的戏剧形式，
有完整的故事情节。
传奇：元末明初南方最早兴起的戏曲剧种。
介绍元曲并解题
小令，又叫“ ”，体制短小，通常以一支曲子为独立单位，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。
叶儿
天净沙:
曲牌名
秋 思:
题 目
此曲是元代小令中名篇。
解题
枯藤/老树/昏鸦,
小桥/流水/人家,
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
提示：注意节奏
读读背背：
天净沙·秋思马致远
当堂背诵并正确
默写这首小令
天净沙 ·秋思
　马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
游子思乡图
1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？
2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？
3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。
4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？
5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？
5.分析《天净沙·秋思》的写作特色
此小令的艺术效果又得力于成功地运用了映衬手法。作
者将许多相对独立的事物同进纳入一个画面之中，从而
开成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。处于动
态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相
映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使
道路更见苍凉。在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、
老树、昏鸦在深秋萧飒中的一派灰暗，一面是落日的余
晖给枯藤、老树、昏鸦涂上的一抹金黄颜色。“小桥流
水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的
游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前
四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背
景，把景写充分了，主体就被烘托出来了。
1.静动相映。
这首小令表达的是天涯沦落人的凄苦之情。作者运用传统的寄情于物的写法，把本来抽象的难以表达的悲苦之情，借助景物画面将其刻画的淋漓尽致。在现实生活中，自然景物本是没有感情的，但当作者把这些客观的事物纳入审美的认识和感受中时，这些事物便被赋予了感情色彩，同人的感情融为一体了。如“小桥”“流水”本是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为“断肠人”，心碎肠断的触发物，使图景带上了悲凉的气氛。
5.《天净沙·秋思》写作特色
2.情景交融