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    语文版初中语文七年级下册 - 15.*我为少男少女们歌唱

  • 格式:  PPT
  • 大小:  2.01M    19张
  • 时间:  2016-12

《我为少男少女们歌唱》ppt课件2

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《我为少男少女们歌唱》ppt课件2《我为少男少女们歌唱》ppt课件2
我为少男少女们歌唱
----何其芳
设计与制作:
郴州市一中 蒋慧

何其芳
现、当代著名诗人,文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。1938年夏到延安,在鲁迅艺术学院任教。后任鲁艺文学系主任。 建国后,历任中国文学艺术界联合会委员,中国作家协会理事和书记处书记,中国社会科学院文学研究所所长等职。

一、作家、作品简介:
作品简介
诗《我们最伟大的节日》
诗集《预言》《夜歌和白天的歌》
散文集《画梦录》等
文艺论文集《关于现实主义》《论〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
二、写作背景
1938年,诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延安,作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活,那种快乐、充实、民主的全新生活,使从黑暗的国统区来的诗人,感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中,并受到了毛主席的亲切接见。 1942年,诗人满怀激情地写下了这首诗。
三、整体感知课文
一、听课文朗读,品味诗歌的语言及节奏。
二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显,奔放快乐,积极向上,对这种诗歌怎样朗读呢?
明确:语速稍快,语调适当高亢一点,尤其是排比性的诗句,要读得有气势一些。
四、全诗节奏的划分:
我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨, 我/歌唱希望,
我/歌唱那些/属于未来的/事物, 我歌唱/正在生长的/力量。

我的歌啊, 你飞吧, 飞到/年轻人的/心中 去找/你停留的/地方。
所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面去吧, 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光
轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤, 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想,充满了/渴望
五、分析 :
1.作者为什么要为少男少女们歌唱?
因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的,他们的生活充满青春的活力,显示着勃勃生机,使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深广的含义?
明确:这里的少男少女,还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量,所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
分析第一节
朗读并思考:
1、看看第一节在句形上有什么特点?
这一节歌唱了几种事物,这些事物都具有怎样的共同点?
一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。
都属于一种开始,一种发端,都积极向上,给人以希望,给人以鼓舞的力量,而少男少女就好比这些事物。
2、概括这节的内容?
交代了歌唱的内容。
分析第二节:
1、说说这一节讲了什么内容?
作者要“我的歌”插上翅膀,飞到“年轻人的心中去。”
2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”?
诗人希望他的歌真正打动少男少女,在他们的心灵上引起共鸣。
分析第三节
1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解?
那些快乐或者好的思想,曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
2、诗人把好的思想比喻成什么?
微风、阳光
希望好的思想能温暖少男少女的身心。
分析第四节
1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤,我重新变得年轻了。”?
当时国统区里黑暗的现实,使他悲观忧伤。而延安的全新的生活,使他豁然开朗,他顿时感到生活充满阳光和快乐,仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。
2、诗的第四节是写什么?
自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化。
(1)通过写自己的变化,诗人把现在与过去进行对比,在肯定这种变化的同时,其 实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。
(2)诗人不但赞美了少男少女,还鼓舞了成年人,希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情,也希望成年人焕发青春、积极进取。
3、第四节在诗中起什么作用?
艺术特色
1、形象鲜明,最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象,以丰富的想像,新奇的比喻,表达诗人热爱青少年,热爱新生活,勇于塑造新我的思想感情。
艺术特色
2、语言生动,激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称“我”的构思,句句如真情的内心独白,使人对真诚的诗人形象印象深刻。
艺术特色
3、节奏明快,节奏感强,押韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比,也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。
艺术特色
4、层次清晰,节节深化。四节诗,第一节写歌唱内容,二、三节写希望歌能激励青年人,第四节是前几节的进一步深化,写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根,心情激动,自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成,形成一个整体,表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。
欣赏《毕业歌》,体会它与课文立意相同吗?
同学们,大家起来, 担负起天下的兴亡! 听吧,满耳是大众的嗟伤! 看吧,一年年国土的沦丧! 我们是要选择“战”还是“降”? 我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳, 明天是社会的栋梁; 我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪! 巨浪,巨浪,不断地增涨! 同学们!同学们! 快拿出力量, 担负起天下的兴亡!
目标与要求 1.有感情地朗读这首诗。 2.理解第二、三节丰富的想象的作用。 3.体会诗歌所表达的中心意思。