执教者 荒湖中学 董同菊
深情诵读 读出诗韵
读诗技巧温馨提示：

注意语气 语调 语速 节奏
感情 重音
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
余光中
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
课文朗读
歌曲欣赏
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
余光中
细腻品读 读出诗意
请用简洁的语言分别概括四个小节的内容
------之别 ------之别
------之别 ------之别
想画面 说故事
说说你的发现
小时侯——求学在外思念母亲
长大后——新婚离别思念娇妻
后 来——生死隔绝哀思难抑
现 在——国土分裂忧思绵绵
少年清愁
夫妻离愁
丧母哀愁
思归浓愁
生离之愁
家 愁
国 愁
死别之愁
时 间 顺 序
我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 
示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
优美解读 读出诗境
诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”
“海峡”四个具体可感的对象上﹝意象﹞，
采用了诗歌创作中常用的一种技巧：托
物寄情。
乡愁原本是一种非常抽象的情感，
而诗要讲究形象性，这首诗是怎
样把抽象的乡愁形象化的？
托物寄情：寻找意象

四然纸个单纯的意象，就使上述那些复杂的感情跃上，犹如百川奔向大海，又如千锋朝
向泰山，诗人个人之思与巨大的祖国之爱，
民族之恋交融在一起，正如诗人自己所说︰
“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成
的十字路口的现实感。”
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头
乡愁
余光中
丰富联读 读出诗情
-------“当我死时,葬我在长江与黄河之间,枕我的
头颅,白发盖 着黑土,在中国,最美最母亲的国度,
我便坦然睡去,睡整张大陆……”
------- “烧我成灰,我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片 厚土。”

余光中，台湾当代著名 诗人，散文家和诗歌评论。1928年出生于南京， 1949年
到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。
走近余光中
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1949年去台湾当时年仅21岁，再还
乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉
头已去是风吹黑发，回首再来已雪
满白头。”70年代初创作《乡愁》，在
回忆创作时他说︰ “随着日子流失愈
多，我的怀乡之情便日重。在离开大
陆整整20年的时候，我在台北厦门街
的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便
写出了乡愁。可20分钟写出的是20年
的思乡之情。”
歌曲欣赏
台湾，所有中国人的心结。辛亥革命元老于右任临终前哀歌︰
“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；
葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！ ”
2005年温家宝总理也︰“说浅浅的海峡国之大殇。 ”但可喜的
是，跨越56年的时空，2005年春节台商包机成功启起航，台
湾的民航业者第一次将飞机驶到首都机场。一位大陆网民写
到︰“知是前路仍坎坷，却信东风终唤回。 ”相信不久的将来，
那浅浅的海峡再也不是阻隔两岸亲人的天堑，台湾必将回到
祖国的怀抱！
乡愁是 。
如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？请同学们调动你的积累，借助一定的意象来抒写你的乡愁。
试试你的文笔
席慕蓉
乡愁
故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去
听听你的诵读
（1）从整体结构上，美在整齐划一的结
构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。
（2）从构思立意上，美在从小到老的
时间顺序上。 美在身处各地的空间变化
上。 美在托物寄情的比喻形象上。
（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。
（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。