少年爱因斯坦
设计与制作：郴州市一中 蒋慧
快速浏览课文,解决以下问题:
1、找出文章当中的生字词
孤僻 涓涓
腼腆 遏止
不解之缘:难以分开的缘分.
跃跃欲试:形容心里急切想试试.
怡然自得:形容安适、愉快而满足的样子
雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神旺盛的样子
pì
juān
miǎntiǎn
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爱因斯坦
爱因斯坦
（公元1879—1955年）
德国犹太人，是当代最伟大的物理学家，人们称颂他为“二十世纪的牛顿”。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。
1、对比传记的开头的一般写法，谈谈这篇文章的开头讲了什么内容？
第一部分（1—4）：小时侯的爱因斯坦的智力令人担忧
2、这部分中有一段是对他眼睛的描写，请你评价这一段话的效果。
这样写给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。
传记主要是写人物的主要经历以突出人物的特点，本文主要写了他三岁、五岁、十岁、十二岁时的什么事？反映了人物的什么特点？
1、（5-12）：三岁，表现了音乐天赋
2、（13-18）：五岁，表现了独立思考的习惯
3、（19-20）：十岁，表现了正义感
4、（21-24）：十二岁，勤学好问
5、（25-33）：十二岁，表现了科学天赋
眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪些地方描写了爱因斯坦的眼睛？体会一下这些语句的作用。
（1）（第3自然段）
“从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩呀。”
这样给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。
（2）（第7自然段）
“他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听着呢。”
写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐上的早慧。
（3）（第13自然段）
“他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？”
写出了爱因斯坦虽然不会说话，可是很善于思考。
少年爱因斯坦给你一种什么样的印象？
说说看
对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱体问、爱钻研。
谈一谈：
了解了爱因斯坦小时侯学习的故事，你对学习知识的方式有什么见解？
总结
写人物传记时，突出人物个性的方法，除了心理描写，还可以外貌、神态等的描写。
作业：
1、生字注音和词语解释各两遍
2、课后练习第二、三大题（要抄题，写在双格本上，明天交）
3、新课标（写完第二单元综合测试，明天带来，组长检查，没写完算缺交。上课讲练习。）