鹤 群
江口涣
初读课文：
1、文章用第几人称写？找出文中的观察点。
2、找出文章中的生字词。
3、理清文章思路，划分文章层次。
生字、词
春光煦煦（xù） 翌（yì）日 蜿蜒（wān yán）
伫（zhù）立 苍穹（qióng） 翱（áo）翔
络绎（yì）不绝 优哉游哉（zāi ） 飓（jù） 风
漩（xuàn）涡 冉冉（răn）高飞 绮（qĭ）丽
剽悍（piāo hàn）凝眸（móu） 无可言喻
寡不敌众 束手无策 凌空疾翔
精疲力竭 无济于事 清澈如洗
文章结构
鹤群
{
谈论鹤群 （1~3）
观看鹤群 （4~28）
祝福鹤群 （29~30）
{
鹤群翔空（4~12）
鹤鹰激战（13~20）
救助伤鹤（21~28）
再读课文：
1、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用“_____美”的形式加以概括?
2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。
3、找出表现鹤群救护同伴的细节。

队形美
姿态美
变化美
啼声美
深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空
中的意图是什么？
主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。

2、分析鹤鹰激战：找出描写鹰、鹤激战的词语。
3、分析鹤救护同伴的过程。
鹤鹰激战

救助伤鹤
苍鹰出现 互相报警 彼此关照
惊恐万分 慌乱啼鸣
狂乱啼鸣 疾速转身 俯冲追逐
拧成一团 奋力拼搏
银光闪烁 光莹耀眼
混乱 降 引吭高鸣 盘旋 伸出翅膀 扶上翅膀 扇动单翅 飞回 盘旋高空
远飞 ：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊
nnnnnnnnnnnnn
深入体会：
1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？
2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？
3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？
2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？
鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。
3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？
鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。
反思
在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？
现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！
讨论：
如何看待鹤群互相救助，互相保护的行为，及其在我们的班级、在人类社会中的表现？
《斑羚飞渡》与《群鹤》有许多相同之处：
1、有组织地救亡图存；
2、爱护弱小；
3、整体精神。
再见
谢谢