学习新天地
温故知新
创建出良
好的新集体
共同的目标，前进的动力
各尽其能，发挥所长，奉献集体
团结协作， 互助前行
… …
一、学习新特点
讨论：在学习方面，你还有哪些困惑和问题？初中学习和小学学习有什么不同？比起小学学习，初中学习的新特点是什么？
在学习方面，你有哪些困惑和问题呢？（P11）
课程门类增多了。面对这么多课程
变得不知所措。
学习难度增大了。找不到有效的学
习方法。
…………
小学学习和初中学习的差异
小学学习和初中学习的差异
比起小学学习，初中学习的特点是（P11)：
学习科目增多了
难度加深了，作业量增多了
老师讲课的方式变了
学习的方式方法变了；更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
——学习篇
你对初中的学习生活有什么新感受？
管理方法不同。
支配时间的自由度不同。
作息时间不同。
行为规范要求不同。
班主任工作方式不同。
二、做学习的管理者
阅读P12-14的内容，思考：怎样做学习的管理者？
对策
一、摆脱依赖，自主学习。
二、提高学习效率。课前预习，上课专心听讲，课后及时复习
三、科学安排时间。对学习时间做合理的规划，制定切实可行的学习计划。
艾宾浩斯遗忘曲线图
20
40
60
80
100
58.2
44.2
25.4
保持百分数
27.8
这条曲线告诉了我们什么呢？
在学习过程中，及时复习是提高学习效率的一个重要的环节。
搞好初中学习的有效方法和策略
自主学习
提高学习效率
科学安排时间
记住：
三、了解自己的学习方式
活动：我的学习方式我知道
结合自己的学习方式说一说
（要求：见教材第14—15页，从
学习时间、学习环境等方面谈谈
自己的学习方式属于什么类型。）
1、了解各种学习方式的特点
你了解你的学习方式吗？
学习时间上：
早起型、太阳高挂型、夜猫子型、
长夜漫漫型……
是否喜欢独自学习上：
独行侠型、合群型 ……
获得知识的方式上：
阅读型、视听型 、
发问型 ……
学习环境上：
安静型、哪怕像菜市场都无所谓……
每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式
只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。
通过摸索尝试，不断努力才能找到适合自己的学习方式。
误区提示
认为学习好的同学的学习方式肯定好，我们可以直接拿来用，对吗？
认为学习好的同学的学习方式肯定好，我们可以直接拿来用，对吗？
下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。

请把相应的答案写在题目后面。
测试你的学习方法好不好?
1、学习除了书本还是书本吗？
2、你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？
3、除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？
4、你读书从来不做任何笔记吗？
5、除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？
6、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作
才过瘾吗？
7、你能经常使用各种工具书吗？
8、上课或自学你能聚精会神吗？
9、你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？
10、你常找同学争论学习上的问题吗？
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题
回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回
答不一定的题目都给5分。最后计算总分。
你得了几分呢？
总分85分以上，学习方法很好
总分65-80分，学习方法好
总分45-60分，学习方法一般
总分40分以下，学习方法较差
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈问他原因他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，语文老师上课的方式他不太喜欢，上语文课时就不想听，慢慢地对语文就没兴趣了。请同学们想一想：
①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？
②如果李明这样继续下去，会有什么后果？
③如果你是李明，你会怎么办？
诊断室
诊断室
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈问他原因他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，语文老师上课的方式他不太喜欢，上语文课时就不想听，慢慢地对语文就没兴趣了。请同学们想一想：
①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？
②如果李明这样继续下去，会有什么后果？
③如果你是李明，你会怎么办？
李明是以自己对老师的授课风格的喜好为标准来确定自己学习的喜好的。
李明的数学成绩越来越好，语文成绩却直线下降。上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
假如我是李明，我会意识到偏科会给自己的学习带来不利的影响，自己应该纠正对老师授课方式的看法，并逐步适应；也可以找语文老师谈谈自己的看法，请老师帮忙解决。
药方
思考第16页的问题并填写表格
不同的老师会有不同的教学特色，了解教师的教学特色，有利于建立良好的师生关系。
我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特色呢？答案是肯定的。因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。
一、学习新特点
三、了解自己的
学习方式
1、了解各种学习方式特点
2、了解教师的教学特色
二、做学习的管理者
1、学会自主学习
2、提高学习效率
3、科学安排时间
学习新天地
小 结
练一练
1、许多同学进入初中后，对初中生活有各种不同的感受，其中最关键的是：
A.初中的科目太多。
B.初中的学习更强调的是要采用不同的方法和策略，做学习的管理者。
C.初中的学习比小学难。
D.初中老师上课的方法与小学有很大不同。
（B）
2、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内涵是：

A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜。
B.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的。
C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人。
D.少年时光是最完美的，要抓紧时间玩。
（B）
实践与探究题
小学毕业后，李彤兴高采烈地到中学读书，不久，李彤就有了很多不如意：这么多功课，我该写哪一门呢？作业得C级，都怪老爸不帮我检查作业；老师讲课与小学大不一样了，就是不想听。

（1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？
（2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。
（1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？
①初中学习科目和内容增多；
②不适应初中老师的授课方式；
③作业评价不尽如人意。
（2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。
①有计划、合理地安排学习；
②调整心态适应新的授课方式；
③正确看待老师的评价，学习上摆脱依赖性。
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