皇帝的新装
[丹麦] 安徒生
哇塞
！
陛下

新衣！
更 衣
好多银子！
好多布料啊！
织 衣 室
请欣赏
太漂亮了！
好极了!
谢谢赏识！
可是，什么也没穿啊！
1、分析人物表现，把握人物形象；
2、把握童话的内涵，领会故事的教育意义；
学习目标：
先看看：
要求：
1、这件衣服奇特在什么地方？
2、找出故事中出现了哪些人物？围绕哪个字展开？
默读课文：
1

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 。
骗子的“制胜法宝”：
嘿嘿！
都上当了吧！
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用
善于钻空子,欺骗有术
表现骗子的狡猾和奸诈
皇 帝
骗子
小 孩
揭
受
行
助
传
骗
在故事中出现的这些人物中，你对谁最感兴趣？从文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。
（可从语言、心理、动作、神态这几方面分析！）
评价人物：
骗子
皇帝
小孩
我要做主角！
心理描写
愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
神态
把眼睛睁的特别大
动作
从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.
表现大臣贵族的愚蠢和自私
back
大臣
表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制
我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然----
他相信自己是无须害怕的-----
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----
自负而心虚愚蠢而狡猾
这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
惊诧,自认为至高无上
back
皇帝
皇帝----
大臣、官员----

老百姓----
孩子----
昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人
虚伪、自私、
阿(ē)谀(yú)奉承。
胆小怯懦、虚伪。
纯洁天真、敢说真话。
性格概括：
在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
骗子为何能得逞?
私心
众人为何会落入圈套?
想一想：
为什么小孩会讲真话？
天真无邪
没有私心
无所顾忌
直言不讳
嘻嘻！向我学习哦！
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，达到思想教育的目的。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
体裁介绍：
夸张
想象
写作手法：
这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭示了人性的虚伪。同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。
主题
童话的特点：
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
友情提示：
面对这些被骗的人，假如诚实纯洁的你们有一个和书中人物对话的机会，你想对他们说些什么呢？
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
说真话 讲诚信
教师寄语
展开想象，续写课文
1、 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
2、读《安徒生童话》。
布置作业
再见！