请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
走近作者

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
走进童话
皇帝的新装
安徒生
学习目标：
1、速读课文，理清故事情节。
2、分析人物形象，理解文章的内涵。
3、要诚信做人，不断提升自身的修养。
检查预习
炫耀
称职
滑稽
陛下
头衔
骇人听闻
钦差大臣
随声附和
聘请
赏赐
爵位
xuàn
chèn
jī
bì
xián
hài
qīn
hè
pìn
jué
cì
快速朗读课文，整体感知：
要求:
1、本文的线索是什么？你能用一个字概括这篇童话的主要内容？（每名组员在组内 汇报，并说明原因。）
2、每个小组选取最优的回答，并说明原因。
活动一：初识“新装”
文章结构
皇 帝
骗 子
骗
小 孩
行
受
助
传
揭
用一个字概括这篇童话的主要内容。
活动二：探究“新装”
1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）
２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
3、 你怎样理解故事的内涵?
（提示：标划重点语句， 小组内分工合作，可采用不同的形式进行展示）
最可笑者   
皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
最可恨者  
骗子：狡猾伪善
最卑鄙者  
大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私
最可爱者  
孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳
２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
大臣们：怕别人说自己
愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚
蠢，也怕丢了王位。
老百姓：怕别人说自己
愚蠢，也怕说真话有危
险，但心里却明白。
3、你怎样理解故事的内涵?
故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。
皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？（仔细品味后四段，小组长组织讨论交流）
因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。
小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。
活动三：展示“新装”
评论家张秋生在《常读常新的安徒生》中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获：
“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生……这大概就是安徒生永恒的魅力”
活动三：展示“新装”
你组对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。
小结：
虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。

通过这则童话故事告诉我们：
讲诚信 说真话
安徒生写这篇童话已过去一百多年了，但今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，达到用谎言掩饰真实的目的，哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”？
活动四：明辨“新装”
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!

做一个“诚实正直  光明磊落”的人！
  
  我们要“诚以待人 信以立身 ”！
送你几句话：
推荐作业
1、假如你是皇帝，回宫后，故事将会 怎样呢？请你展开想象的翅膀，写一篇200左右的文章。
2、读《安徒生童话》
拓展阅读