知道哪些有关读书的名言？
1、书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）
2、生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
3、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
4、一日无书，百事荒芜。（陈寿）
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
读记
林海音
窃
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久返回台湾，林海音在北京长大，1948年回到故乡台湾。
作者简介
曾任记者、编辑、后来从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
读记
窃
本文写作背景
3分钟时间默读课文
根据阅读提示
读记
窃
“窃”是什么意思？
“记”是什么意思？
标题品读
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己
窃(qiè )
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
为何要“偷偷地”读书？
“记”
为何要“偷偷地”读书？
物质上贫穷匮乏
精神上渴求读书
读记
窃
窃：偷偷地。
用它来修饰读书。是指作者虽然酷爱读书，却因无力购买，而不得不混在书店中偷读不花钱的书。表现了作者强烈的求知欲望。
窃读被抓的尴尬。
回忆窃读的酸甜苦辣。
“我”对在窃读时得到帮助的感激。
整体感知
根据课文内容，给课文分段
第一部分
（1-8）
第二部分
（第9-16）
第三部分
（17-29）
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品读感悟
1：吃饭时间到了，小姑娘为何不去饭店，反而去书店呢？
第一自然段
汗涔涔
第二自然段
1、自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。
安心-----担忧
2、“我”为什么既安心又担心呢？
3、此时“我”最渴望的是什么呢？
（找到那本心爱的书）
第3自然段
找出表现“我”想读书的迫切心情的动词。
动词的作用
书店的顾客之多
“我”对读书的如饥似渴
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第6自然段
找出表现“我”窃读被发现后窘迫的词语。
第8自然段
找出该段的一个反问句。说说它的作用。
第11自然段
“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
这是一个比喻句。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
让我们回顾下课文内容
第13自然段
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。
更加表现出了“我”对读书的喜爱。
第25自然段
我合上最后一页，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞食下去了。
“咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？
第14自然段
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！

虚拟的梦境，突出“窃读”的辛酸，反衬出“我”对读书的热爱 。
诵读句子，升华情感
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.。
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“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
思考最后一个自然段在全文的作用 。
道出文章主旨
集中表达了作者的情感
窃
①作者为什么要“窃读”；
②作者主要经历了哪些事？
③窃读时有怎样心理感受？
一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生
被老板驱赶、隐蔽伪装、 渴望下雨读书、饥肠辘辘、得到书店店员的帮助
很快乐，也很惧怕
文章主旨：
四清导航 P6
写法点拨
文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？
1.心理活动
2.细致的动作描写
3.第一人称写作
（自语式独白）