19世纪出现了两个杰出的人物：
一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。
--马克•吐温
再塑生命
——海伦·凯勒
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
第一课时学习目标:
1、读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。
 2．了解海伦·凯勒的生平事迹。 
3．熟读课文，理清文章思路。
美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。
Helen Keller
(1880-1968)
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。
觅食
惭愧
小憩
遨游
冥思遐想
mì shí
cán kuì
xiǎo qì
áo yóu
míng xiá
预习检查
搓捻
企盼
繁衍
迁徙
花团锦簇
(cuō niǎn):
用手指搓。
(qǐ pàn):
盼望。
(fán yǎn):
逐渐增多或增广。
(qiān xǐ):
迁移。
(jǐn cù):
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
不求甚解：现多指读书只读个大概，不求深刻了解
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。
繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
不可名状:不能够用语言形容.名,说出。
自主学习
文章应该分为几部分进行研读？
再塑生命的人
（1-5）介绍莎莉文老师出场前“我”的感觉，为莎莉文老师的出场做好铺垫
（6-13）详写了莎莉文老师教“我”认识具体事物的过程
合作探究：
想一想：海伦·凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？
海伦·凯勒所创造的奇迹与沙莉文老师的教育分不开。
莎莉文老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？
合作探究
领悟爱的真谛
碰到的东西似乎都有了生命。世界变得花团锦簇，内心充满喜悦
诠释
“爱”的涵义
打开思想大门
理解了语言文字的奥秘，体验到自然的美妙。唤醒我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由美妙。
带“我”感受
大自然
打开希望之门
知道世间万物都有自己的名字。让我对生活燃起希望
教识
事物名称
当堂检测：
本文作者是 国女作家 ，本文选自 ，作者的家庭教师名叫 ，海伦凯勒之所以能够创造奇迹，再塑生命和 的教育分不开。
美
海伦凯勒
《假如给我三天光明》
莎莉文
莎莉文
10《再塑生命的人》第二课时
学习目标：
1、掌握课文内容、思路及作者的思想感情。
2、探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。
3、探讨课文题目的含义。
4、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
复习导入
完成下列词语及解释
（cuō niǎn） 繁 （yǎn） 迁（xǐ） 食（mì） 小 （qì） 游(áo) 花团锦 （cù） 冥思 想（xiá） 企盼 美不 收 不可 状
油然而生 不求甚解
搓捻
衍
徙
觅
憩
遨
簇
遐
胜
名
自主学习
1、在莎莉文老师到来之前海伦的生活是什么样的？
生命的原貌：
我的生命
像大雾中的航船
2、莎莉文老师到来之后，海伦的生活发生了怎样的变化呢？
爱的光明照在了我身上
3、海伦的这些改变是顺利且简单的吗？
让我们回顾下课文内容
自主学习
是呀，海伦的学习之路其实充满了艰辛，你发现了吗？
合作学习
对于盲聋哑的海伦来说，艰辛是必然的，但是她并没有因此而痛苦，反而觉得自己是最幸福的孩子？你感受到她的幸福和快乐了吗？请找出来和大家分享分享。
读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
合作学习
合作学习
我们一起见证了成功的再塑生命的历程， 那么，“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思
文中是指“爱的光明照到了我的身上,我拥有了光明、希望、快乐和自由的新生活。”
在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
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合作学习
海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？
好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。
毅力：小海伦没有对认识文字放弃。
灵感：小海伦通过水受到了启发。
当堂检测：
海伦的经历给了你怎样的启示？学习了这篇文章你有什么感悟？
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？
拓展延伸
[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力
桑兰：

1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。
继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。
张海迪：
5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说《轮椅上的梦》《绝顶》和散文集《鸿雁快快飞》《向天空敞开的窗口》《生命的追问》等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。
胡一舟：
来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。
这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
阿炳
斯蒂芬·威廉·霍金：
１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……
贝多芬

德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……

——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界
美国政治家

41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……

是美国历史上唯一蝉联四届的总统
富兰克林·罗斯福
积累资料
①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
　　—荻更斯
　②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
　　—巴尔扎克
　③顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
　　—培根
课堂小结
本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。
作业布置：

1、课后习题1、2、3
2、收集关于“挫折”的名人名言。
3、预习下一课《我的早年生活》