教学
内容

积的近似值
时间
第 周第 课时
 月 日

教具
投影
课型
新授

教学
目标
1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识
大写数字以及总计金额的写法。


教学重难点
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。


教学
过程
师 生 活 动
时控
设计意图

创设情境，导入新课；
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)

保留整数
保留一位小数
保留两位小数

2.095




4.307




1.8642




 思考并回答：（根据学生的回答填空）
（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?
（2）按要求，它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）
自主探索，合作交流（学、教、训、练）；
1、出示例6：人的嗅觉细胞约0.049亿个,狗的学决细胞个数是人的45倍,狗约有多少个?(得数保留一位小数)
2、读题，找出已知所求。生列式，板书：0.049×45
4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。
5、引导学生思考：方法是什么
6、指导看书：学生介绍四舍五入的方法
7、尝试后练习：
▲P.10页做一做1.计算下面各题。
0.8×0.9（得数保留一位小数）
1.7×0.45（得数保留两位小数）
8.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元？
学生独立解答后指出：
(1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）
(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。
运用
1、一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
3.059 3.578 3.574 3.583 3.585
课堂小结。
谁来小结一下今天所学的内容？

5


20


15



为新授作铺垫
说一说方法

合作交流

说四舍五入
方法

练习中掌握知识

要求准确

板书设计
积的近似值
049×45
四舍五入法
课
后
作
业
练习册习题