学习内容
列方程解决实际问题练习课 (总第2课时)
（教科书第2-3页练习一的第6－13题。）

学习目标
1、通过学习，再次感悟并掌握形如ax±b＝c方程的解法，并牵引到掌握形如ax÷b＝c方程的解法。
2、继续体会方程的思想方法及价值，能正确地列方程解决两步计算的实际问题。
3、在数学学习活动中，要进一步养成独立思考，自觉检验等学习习惯。

预习作业
1、完成课本第2-3页中的第6、7、9、10题
2、回忆列方程解决应用题的步骤是什么，解题的关键是什么？

学 习 过 程

一、学情调查
1、在括号里填上含有字母的式子。
（1）甲数是a，乙数比甲数的3倍少b，乙数是（ ）。
（2）果园里有苹果树x棵，梨树的棵数比苹果树的5倍多12棵，梨树有（ ）棵。
2、解方程（选择一题说说是怎样解的，依据是什么。）
　18x＋2＝56　　　 6.6x-5=28
3、说说列方程解决实际问题的大致步骤有哪些？解题的关键是什么？
二、合作探究
学习引导 (一)
先把题中数量关系式填写完整，再列方程解答。
学校兴趣小组中，书法组有64人，比美术组人数的3倍还多7人。美术组有多少人？ （ ）×3 +（ ） = 书法组的人数
2、第8题
（1）你能把与杨树和松树有关的信息用列表的方法整理吗？
（2）联系整理的过程找出数量之间的相等关系说一说。
（3）列方程解答

（4）组内交流自己的想法。
3、第11题
（1）说说题目要我们求什么？数量关系是什么？
（提醒：可以用x表示小亮出生时的身高，用y来表示小亮出生时的体重。）
（2）列方程解答

（3）组内交流自己的想法。
学习引导 (二) 联系生活，运用知识
1、第12题
（1）从发票中例了解到哪些信息？
（2）与小组同学交流自己的解题思路。（提醒：可以用不同的算法。）
2、第13题。
（1）华氏温度和摄氏温度可以什么样的公式进行换算？
（2）如果温度计测出的温度是30℃,相当于多少℉?
（3）如果温度计测出的温度是68℉,相当于多少℃?
三、展示交流
1、注意书写的格式，以及养成检验的习惯。
2、重点讨论每题的数量关系和解答方法。
四、达标检测
1、把下面未知数x的值和相应的方程连起来。
2x + 18 = 30 x = 15
5x –5.6 = 20.4 x =6
3x ÷ 2 = 22.5 x = 5.2
2、学校今年绿化面积1800平方米，比去年的绿化面积的2倍还多40平方米，去年绿化面积是多少平方米?

3、洗衣机厂今年每日生产洗衣机260台，比去年平均日产量的2．5倍少40台，去年平均日产洗衣机多少台? 

4、水果店要运进水果2820千克，已经运进24筐，每筐重42.5千克，其余每筐重60千克。还要运进几筐？

五、总结提升
1、今天解决的这些问题有什么共同点？解题思路是怎样的？
2、拓展：编一道应用题，使它能用3X－5=74来解答。