西方人文精神的起源与发展
知识回顾
1、董仲舒新儒学的内容
2、明清时期阻碍科技发展的因素
3、新文化运动的背景、内容、评价
4、三民主义的内容、评价
5、毛泽东思想的历程、作品
6、雅典民主政治的形成过程、内容、评价
7、罗马法的演变、自然法的含义
专题六 西方人文精神的起源与发展
【考纲要求】
（1）西方人文精神的起源
（2）文艺复兴和宗教改革
（3）启蒙运动
备考提示
从考点分布看，文艺复兴、启蒙运动的内容较多，古希腊和宗教改革考查较少。
从题型看，以选择题为主
从命题角度看，集中在人物思想主张内涵、实质、作用等方面，以古文和专家学者的评价为切入点，主要考查阅读史料、辨析历史观点、归纳思想主张的能力。
（2013年广东高考19题）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是
A．文艺复兴时期画家
B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家
D．20世纪现代主义画家
（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是
A．理性思考引领社会进步
B．哲学意识支配世界繁荣
C．近代科学追求王权公平
D．启蒙运动倡导阶级平等
（2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是
A．民主共和 B．贵族共和
C．君主立宪 D．君主专制
（2013年高考山东基本能力56题）法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指
A．君权神授    B．基督教思想    
C．启蒙思想    D．马克思主义
智者运动
文艺复兴
启蒙运动
起源
复兴
成熟
公元前5世纪中叶
公元14——17世纪
公元17---18世纪
三次思想解放运动
人文精神(主线)
使人开始从神灵和自然的控制下觉醒
使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来
把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。
人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。
人文主义：
注重人、人性，尊重人存在的价值，反对天主教会的禁欲主义。
核心内涵
人文精神：
人文精神、人文主义、理性主义
理性主义：
注重人的理性思考和判断，强调人的政治民主、权利平等、个人自由。
古希腊
智者运动
苏格拉底
斯多亚学派
人是万物的尺度
普罗塔戈拉
苏格拉底
认识你自己
美德即知识
斯多亚学派
天赋人权
人生而平等
人文精神的起源
考点一 西方人文精神的起源
一、起源：智者运动（时间： ）
前五世纪
1、兴起原因
2、探讨的主要问题：
与人类自身相关的问题
3、代表人物
普罗塔戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
希腊工商业的发展； (根本原因)
雅典民主政治的发展与成熟；
平民地位的提高及个人主义的成长；
解决实际问题的需要。
4、主要观点：
“人是万物的尺度”
（否定神的意志，充分肯定人的尊严和权威——体现了希腊
文化人文主义的本质）
5、影响：
利：
①把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识第一次觉醒；
②是西方人文精神的起源和西方第一次思想解放运动。
弊：
①过分强调个人主观感觉，否定了客观真理，倾向于相对主义和主观主义。
②对事物的认识处于感性阶段，追求功利，忽视道德。
二、苏格拉底（公元前五世纪后半叶）
1、主要观点：
认识你自己
美德即知识
2、评价：
哲学的创造者、智慧的化身
第一次在哲学意义上发现了自我
对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头
人人生而平等
在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
认识你自己
美德即知识
斯多亚学派（前4—3世纪）
普罗塔戈拉（前5世纪中叶）
人是万物的尺度
是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。
苏格
拉底（与上同）
第一次在哲学意义上发现了“自我”，这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。
西方第一次思想解放运动简表
认识
人与社会
认识
自己
人与自然、人与人的关系
比较一 苏格拉底与智者学派的异同
相同点
不同点
关注人和人类社会，否认绝对权威；
都是人文主义的先驱；
智者追求功利；苏格拉底重视伦理道德；
智者注重人的感性认知；苏格拉底发现人类理性的力量。
智者主张民主政治；苏格拉底反对过激的民主政治
比较二 孔子与苏格拉底的异同
相同点
都关注人与社会；重视发展教育；强调伦理道德。
不同点
孔子从君主统治出发，根本目的是压制人的个性发展；
苏格拉底强调人在社会中的地位和责任，有利于个性发展。
人文精神的发展
文艺复兴
宗教改革
背景
实质
核心
代表人物及作品
背景
思想主张
实质
意义
考点二 西方人文精神的发展
一、文艺复兴（时间：14－17世纪）
1、背景
经济：西欧资本主义萌芽的出现；
政治：新兴资产阶级的出现；
文化：天主教神学占统治地位，束缚人们的思想。
2、运动进程：
3、斗争矛头：
基督教神学
4、核心思想：
人文主义:主张以人为中心而不是以神为中心，
其核心为肯定人、注重人性、要求把人和人性从宗教束缚中解放出来
5、代表人物及作品
意大利 文学三杰
但丁：《 神曲 》
薄伽丘：《十日谈》（“人曲”）
彼特拉克：“人文主义之父”（最早提出以“人的学问”代替“神的学问”）
6、性质：
资产阶级思想解放运动；欧洲第二次思想解放运动。
7、影响：
积极：促进思想解放；鼓舞资产阶级反封建斗志；促进自然科学发展。
局限性：局限于社会上层；过分推崇人性，后期造成个人主义泛滥（自私、贪婪、拜金）。
二、宗教改革（16世纪， 德国开始）
1、原因
2、标志：
发表“九十五条论纲”。
3、思想主张：
信仰得救；否定教权高于王权
德国经济分散、政治分裂；
罗马天主教廷在德的腐败统治
文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用
激化了社会矛盾
阻碍了资本主义的发展
导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨
上帝
神职人员
信徒
上帝
信徒
天主教“因行称义”
路德“因信称义”
马丁.路德的主要思想：
（1）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。 （信仰得救）
（2）人人都有权读《圣经》和理解《圣经》；人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。 （《圣经》的平民化与普及化）。
（3）《圣经》代表着理性与思想自由。
马丁.路德的主要思想：
实质：
用资产阶级神学取代封建神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。
二、宗教改革（16世纪， 德国开始）
1、原因
2、标志：
发表“九十五条论纲”。
3、思想主张：
信仰得救；否定教权高于王权
德国经济分散、政治分裂；
罗马天主教廷在德的腐败统治
文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用
激化了社会矛盾
阻碍了资本主义的发展
导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨
反封建统治和罗马神权统治的政治运动、社会运动。
4、实质：
5、宗教改革的作用：
形成新教派，摧毁了天主教精神独裁；
传播并发展了人文主义；
为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
观察下面图画，回答问题
问题：（共8分）
（1）这幅画反映出欧洲出现了什么重大事件？说出你的依据（3分）
（2）该事件出现的原因是什么？这一事件在欧洲产生了什么影响？（4分））
（3）根据图画可看出作者支持什么教派？（1分）
（1）宗教改革运动兴起。（1分）
依据：从图中可见天枰上《圣经》重于教皇，肯定基督教的最高权威是《圣经》，否定教皇、教会的权威。（2分）
（2）原因：
①文艺复兴使天主教的权威受到质疑；
②天主教会在精神上统治着德意志，掠夺大量财富；
③直接原因：教会大量出售 “赎罪券” 。 （2分）
影响：新教形成；冲击天主教的精神统治，沉重打击了罗马教会，对广大人民起到了思想解放的作用。（2分，答出2点即可）
结合史实比较文艺复兴与宗教改革的异同点
相同点
背景：资本主义在西欧的兴起而产生；
性质：资产阶级反封建的思想解放运动；
目的：资产阶级反封建斗争，尤其是反对天主教会；
影响：促进人文主义传播，推动思想解放和资本主义发展。
不同点
①条件：
意大利本身的文化遗产和人才结构；德意志受教会压榨最严重；
②时间和范围：
文艺复兴开始于14世纪的意大利，然后波及西欧各国，16世纪达到高潮，且主要在思想文化领域里进行；宗教改革开始于16世纪的德意志，是一场社会各阶层都广泛参加的社会运动。
③作用：
文艺复兴为近代自然科学的发展消除了思想障碍；宗教改革摧毁了天主教的精神独裁。
阅读下列图文材料，然后回答问题：
图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。
图2是中古时期的《三女神》画像。中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。
图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。
请回答：
（1）据图1，结合所学知识简析古希腊能够诞生诸如《维纳斯》这样的杰出艺术作品出现的原因。
（2）从图2到图3作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化？简析出现这一变化的主要原因。
（3）请列举出一位文艺复兴时期杰出的文学家及其作品，并简要说明其作品是如何体现人性之美的？
（1）工商业发展为艺术创作提供了物质前提；
自由民主的政治氛围；
古希腊人文主义精神的出现；
（2）变化：从迷信宗教神学到提倡人文主义。
原因：14世纪以来，资本主义工商业在西欧出现、发展；新兴资产阶级追求财富与享乐，要求打破天主教会的精神束缚；古希腊、罗马文化的影响。
（3）薄伽丘：《十日谈》，抨击了教会的腐败，肯定了人性。
考点三 人文精神的成熟----启蒙运动
①经济上：
②政治上：
③思想上：

④西欧历史的变化：
资本主义经济的发展；
封建专制统治的压制；
文艺复兴和宗教改革的影响；
近代科学的兴起;
新航路的开辟；
英法等中央集权
民族国家的形成。
根本原因
思想基础
背景：
核心：
民主、自由、平等、科学。
理性主义
内容：
资产阶级反封建的思想文化运动,是欧洲
历史上的第三次思想解放运动．
性质：
思想体系：
人文主义、进步的社会思想和历史观
发展历程：
兴起：英国
高潮：法国
扩展：德国　荷兰
代表人物及主张：
1、伏尔泰(领袖)：
抨击天主教会； 反对君主专制、赞成开明专制（君主立宪制）；
天赋人权、法律面前人人平等；
2、孟德斯鸠(《论法的精神》)：
三权分立； 君主立宪；天赋人权、自由平等；
3、卢梭(《社会契约论》)
天赋人权；反对封建专制、主张资产阶级共和政体；社会契约论、人民主权说
4、康德：
思想自由、天赋人权、主权在民；主张共和、反对革命；法律平等但财产不平等
启蒙思想家共同思想：
意义:
1、启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 　　
2、法国声势浩大的启蒙运动对封建制度进行了深刻揭露，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。 　　
3、启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。
4、留下充满个性的浪漫主义。
阅读下列材料 
“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验”           ——孟德斯鸠
伏尔泰认为……人人生而平等，一切拥有这种天然能力的人显然都是平等的……而政府不过是从法律上来保护人们自由、平等权利的国家政治制度和权利结构……法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由。
——《文化发展历程》
卢梭认为法律由人民制定，是公意的行动，具有至高无上的权威，政治共同体中每一个成员都必须服从。“没有必要问君主是否高于法律，因为君主也是国家的一个成员。”
——刘绪贻《西方的法治观与法治体制》
这三则材料分别反映了孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的哪些思想主张。
孟德斯鸠：权力的制约与平衡。
伏尔泰：倡导平等、自由和民主政治；主张建立君主立宪制。
卢梭：社会契约论；人民主权；君主也要遵守法律。
文艺复兴与启蒙运动的比较
资本主义萌芽
资本主义进一步发展
意大利
英国、法国
人文主义
理性主义
宗教神学
封建专制制度
借助古典希腊罗马文化
直接揭露批判
推动了近代自然科学的形成
开启宗教改革运动
打击专制主义世俗统治；启导欧洲及世界范围内资产阶级革命
根源：资本主义经济发展
性质：资产阶级反封建的思想解放（目的）
作用：促进思想解放和科学发展，进一步推动资本主义发展
三、前5世纪至18世纪东西方思想文化之比较
1、前5世纪前后，东西方世界几乎在同一时间都发生了一次以倡导人文精神为主题的思想解放运动。试比较其相同点。
东西方历史上的第一次思想解放运动
生产力（社会经济的发展）；相对宽松的政治氛围
关注人和社会，倡导人文精神
促进思想解放；推动社会进步；有利教育文化的发展。
2、14－18 世纪的世界正处在急剧的变革之中,东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。在西方,伏尔泰、孟德斯鸠以及卢梭是他们的代表；我国的主要代表人物是黄宗羲、顾炎武以及王夫之。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动,促使人类历史向近代化迈进；而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中,并没有推动中国社会的进一步变革。
（1）中世纪向近代社会转变时期的欧洲掀起过哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？
文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动。
根本原因：资本主义的产生和发展。
（2）中国明清时期的思想界也产生了新思想，他们有哪些共同的新思想？这些新思想反映了怎样的时代特征？
新思想：反对君主专制独裁；主张工商皆本、经世致用；批判继承传统儒学，构建具有时代特色的新思想体系。

特征：经济上资本主义萌芽；政治上封建制度衰落。
（4）你认为中国的新思想不能像欧洲的思想潮流那样对历史
进程产生巨大影响的根本原因是什么？
中国资本主义萌芽发展缓慢，不能形成近代的民主思想。
(3) 17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共
同原因是什么?
经济上：资本主义因素的产生和发展；
政治上：封建专制统治的腐朽。
例题：材料一：明清之际的一些思想家的主要思想
材料二：启蒙运动时期法国一些主要思想家的主要观点
材料三  “ 在近代早期，西方资产阶级反封建斗争中，思想经历了从神权至上到君权至上、又从君权至上到民权至上的发展进程…….”           
-----近代西方民主思想论
请回答：
（1）材料一和材料二中思想家思想的共同点是什么?  (2分)与黄宗羲等人的思想相比，法国启蒙思想家思想的侧重点有何不同?(2分)

（2）这一时期，中西两种启蒙思想在历史进程中各自产生了什么不同的积极作用?  (2分)
反对君主专制。（2分）
对未来社会提出了许多美好的构想(或构建资本主义的“理性王国”)（2分）
黄宗羲等人的思想冲击了儒学的正统，为中国近代反专制主义的
思想家们提供了有力的思想武器。（1分）
伏尔泰等人的学说解放了人们的思想，为推翻封建专制的欧洲资
产阶级革命做了思想准备。（1分）
（3）从思想产生的社会状况分析，为什么中国明清之际的启蒙思想远远不如法国的启蒙思想?(3分)
（4）结合材料三思考:近代西方在反封建的思想解放运动中，出现了哪两大民主思潮？以两大民主思潮为核心开展了哪些反封建斗争？（5分）
政治上：封建专制进一步加强（1分）；
经济上：重农抑商政策严重阻碍资本主义萌芽，使这种思想的
发展缺乏应有的经济基础和阶级基础（1分）；
思想上：文化专制，如大兴文字狱、八股取士等（1分） 。
思潮：人文主义、理性主义；（2分）
斗争：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。（3分）
材料三  “ 在近代早期，西方资产阶级反封建斗争中，思想经历了从神权至上到君权至上、又从君权至上到民权至上的发展进程…….”
四、思想变革与近代化
实现近代化(现代化)是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。有学者认为，西方近代的变革首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国近代的变革顺序却是正好相反的。依据材料结合所学知识回答：
(1)联系15—19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件，阐述西方近代化的发展历程。
(2)联系19世纪下半期到20世纪初的有关史实说明中国近代的变革顺序。
(3)扼要归纳导致中西方变革顺序相反的原因。
(1)联系15—19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件，阐述西方近代化的发展历程。

(2)联系19世纪下半期到20世纪初的有关史实说明中国近代的变革顺序。
(3)扼要归纳导致中西方变革顺序相反的原因。
(1)文艺复兴、启蒙运动从精神层面上开始变革，人文精神兴起和发展，人们逐渐摆脱封建专制和宗教愚昧的束缚；英法美等国的资产阶级革命，确立资产阶级代议制，从制度上确立资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路；工业革命迅速扩展，欧美国家确立大机器生产方式，相继实现工业化。
洋务派开展的洋务运动，学习西方近代科学技术；资产阶级开展的维新变法和辛亥革命运动，学习仿效西方政治制度，主张兴民权、君主立宪，推翻君主专制制度；新文化运动提倡民主与科学，反对专制和愚昧，形成一股思想解放潮流。
客观上：列强对中国的入侵，打断了中国社会正常的发展进程；
主观上：中国人在学习西方的过程中，对西方文化的认识有一个
渐进的过程。