让 放飞希望
用 收获梦想
化学学科高考复习策略讲座
策略
研讨
有没有同感？
5
2007—2014
2015
2016
2017
高考全国卷增加使用省份
山东、广东、四川、重庆、福建、安徽
？
宁夏、贵州、甘肃、
青海、西藏、黑龙江、
吉林、内蒙古、新疆、
云南、辽宁
河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、湖北、福建
3问教育部袁部长
——2016年全国25个省市高考使用全国卷
1问：考试难度会变大吗？
　答：考试大纲和难度不会变
2问：全国用同一张卷子吗？
　答：同一考试大纲下出几份
试卷（5-6）
3问：会影响高考录取吗？
　答：跟异地高考没有关联
高考命题的相关问题
1提前分配任务，准备素材：入围封闭命题
2命题组专家:学科秘书+高校专家+中学骨干教师
审题组专家：5月中旬，审题专家入围
（高校专家+中学骨干教师）
3任务及流程:前期研究一拟定命题蓝图-入围命题，此间完成A\B两套试题，其中以A为重点，B为备用卷；入围一周后A雏形完成，用一周时间打磨，准备审题专家的试做，针对试做及审题意见，换一小部分重题，并对试题的难易进行调整，5月20日左右交A题，开始打磨B题。
高考命题参阅文本
一、考纲和《考试说明》，高考命题的指导性文件，试题结构和能力要求必须与之相符。
二、近年高考真题，往年的考试分析对高考起着有着承前启后、引领未来的作用。
三、各种版本的高中教材，对教材的再研究，既是对教材现状的了解途径也是取得命题素材与灵感的途径。
四、各种奥赛辅导书，它是高中与大学的中间地带
五、高等教材，中等教育与高等化学的衔接以及命题的科学性保障。
六、尖端科技，新能源的利用、航天技术，新情境。
七、中学教辅，用于查重。
教育考试院文件之附件
人民教育出版社出版
主编 宋心琦 (以下简称人教版)
江苏教育出版社出版
主编 王祖浩 (以下简称苏教版)
山东科学技术出版社出版
主编 王 磊 (以下简称鲁科版)
现行三套教材
人教版教材
苏教版教材
鲁科版教材
三种版本教材的栏目设置和在教材中出现的频次
充分发挥各种类型实验的作用
化学三种教材必修1、2的实验（实践活动）统计和分类
注：实验数量包括每个探究性实验中需做的实验，习题中的实验。
化学三种教材必修1、2的表格统计和分类
以能力立意为主的命题思路
知识
背景
设问
在能力立意中
对知识的选取
没有限制，
甚至是学生没
有接触过知识
都可以，考试
也是学习。
1.理解能力
2.推理能力
3.分析综合能力
4.应用数学能力
5.实验能力
全面思考，核心设问

递进设问，逐步开放
命题突出真实情景
联系实际、STSE，特别是高科技成果
高考求新，
体现公平性。
以知识立意为主的命题思路
命题的出发点是知识，但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力。知识只是作为考查能力的载体。命制试题首先确定要考查的能力，然后以实际问题为素材 确定考查的主干知识体系，在此基础上 设置问题情景和设问方式。设问要体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法，关注对学生综合科学素养的考查。
2015年高考理综化学新课程甲卷的双向细目表
2015年高考全国II卷化学试题抽样统计数据表（辽宁）
试题来源总汇(人教版)
目录
2016届化学学科复习策略讲座
第一篇：研究指明方向
第二篇：实干铸就辉煌
第三篇：管理保驾护航
第一篇：研究指明方向
“方向比努力更重要，能力比知识更重要” ----清华校长赠毕业生
1、研究考纲，明确方向
2、研究考题，细化措施
3、研究学生，因材施教
明确高考考什么？
1、研究考纲，明确方向
化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养
考核目标与要求
学习潜能
高考考查
1、研究考纲，明确方向
学科素养是指在学科学习和实践活动中形成的具有该学科特征的学科知识、学科经验和学科品质的综合。
1、研究考纲，明确方向
化学科学素养
1、研究考纲，明确方向
化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养
考核目标与要求
观
察
能
力
化学学习的能力
1、研究考纲，明确方向
2014年全国I-28
次磷酸（H3PO2）具有较强还原性。
（1） H3PO2是一种一元中强酸，写出其电离方程式 。
（2） Na H2PO2为 （填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显 （填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）。
接受、吸收、整合化学信息的能力：
从试题提供的新情境中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。
化学学习的能力
1、研究考纲，明确方向
化学学习的能力
1、研究考纲，明确方向
思维
能力
表达
能力
2014年全国I-28
（4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）分析产品室可得到H3PO2的原因 。
分析解决化学问题的能力：
将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
化学学习的能力
1、研究考纲，明确方向
化学学习的能力
1、研究考纲，明确方向
实验能力
把考纲中对化学学习能力的要求研究要贯穿于备考的始终！

二轮复习中组题和教学工作都要围绕提升学生的“接受、吸收、整合化学信息的能力；分析解决化学问题的能力和实验探究能力”这三大能力为核心而展开。
★备考启示
1、研究考纲，明确方向
（I）了解
对所学化学知识有初步的认识，能够正确复述、再现、 辨认或直接使用。
(Ⅱ)理解掌握：
领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”还能 “知其所以然”。
(Ⅲ)综合应用：
在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算、解释、论证一些具体的化学问题。
知识内容的要求
1、研究考纲，明确方向
必考内容
一、化学科学特点和化学研究的基本方法
二、基本概念和基本理论
三、常见的无机物及其应用
四、常见的有机物及其应用
五、化学实验
1、研究考纲，明确方向
理解掌握：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”还能 “知其所以然”。
例如：“ 能正确书写化学方程式和离子方程式，
并能进行有关计算 ”
⑴领会“化学方程式和离子方程式”所表示的含义及其适用条件：
⑵根据“化学方程式和离子方程式”，正确判断、解释和说明有关化学现象和问题
⑶能根据“化学方程式和离子方程式”进行有关计算
必考内容
1、研究考纲，明确方向
1.掌握化学实验的基本操作
2.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）
3.掌握元素周期律的实质
4.掌握同周期、同主族元素性质递变规律与原子结构的关系
5.掌握常见氧化还原的配平和相关计算
五点掌握
1、研究考纲，明确方向
必考内容
1.理解摩尔是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
2.理解混合物纯净物、单质化合物、金属、非金属概念。
3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。、
4.理解物理变化与化学变化的区别与联系。
5.理解质量守恒定律的含义
6.理解金属的发生电化学腐蚀原因、危害与防腐措施。
7.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。
8.理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响，认识其一般规律。
9.理解溶液中溶质的质量分数的概念。
10.理解化学平衡常数的含义。
多点理解
1、研究考纲，明确方向
必考内容
1.根据物质的量与微粒数目、气体体积之间的相互关系进行有关计算。
2.相对原子质量、相对分子质量 。
3.能运用化学反应方程式、离子方程式 进行有关计算。
4.质量分数。
5.氧化还原电子得失的计算
6.能利用盖斯定律进行反应热的简单计算。
7.能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
8.能进行pH的简单计算。
八项计算
1、研究考纲，明确方向
必考内容
对化学科学素养的总体要求
综合运用
以基础知识为支撑点，以各项能力培养为再生点， 以思维训练为落脚点，实现对综合运用能力的提高。
1、研究考纲，明确方向
第一篇：研究指明方向
1、研究考纲，明确方向
2、研究考题，细化措施
3、研究学生，因材施教
为了明确高考怎么考？（从知识和能力两方面）
为什么要研究考题？
该如何研究高考题？
研究
考题
我们研
究 的结果
对16备考的启示
研究近几年考题找共性、
研究相同考点找规律、
研究同一类型试题找趋势 。
以近三年新课标卷研究为例介绍
新课标全国卷近三年高考试题的研究
命题思想： “保持平稳，适度创新”
命题观： “重视学科基础” “内容重点突出 ”、
“知识为载体” 、“能力为主导”
考查指向： “联系实际” “探究意识”
题型基本稳定
试卷结构基本稳定
试卷长度稳定（保证三分之二学生答完）
试题的开放性加强
强调对重要事实和概念的深度理解
袁隆平——对比是最好的科学研究方法
2013-2015年全国高考理综(乙)（选择题必做题）
选择题三年的知识点再现率并不高。不过3年都有有机性质，2年有阿常数、覆盖面、电化学、电解质溶液和溶度积。
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（选择题必做题）
选择题三年的知识点再现率并不高。不过3年都有有机性质，2年有阿常数、覆盖面、电化学、电解质溶液和溶度积。
复习选择题的关注点：
1.有机物的性质和同分异构体的书写（必考）
2. 元素周期表、律的推断 （必考）
3.化学与生产、生活常识 （必考）
4.电解质溶液 （必考）
5.化学实验基本操作与基本技能。 （必考）
6.电化学或化学平衡或NA （轮考）
新课标全国卷近三年高考试题的研究
（2013全国Ⅰ） 12．
12、分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些醇和酸重新组合可形成的酯共有
A、15种 B、28种 C、32种 D、40种
同分异构体和有机物性质
8、 （2014全国Ⅱ）四联苯 的一氯代物有
A、3种B、4种C、5种D、6种
新课标全国卷近三年高考试题的研究
（2012全国 Ⅰ ） 10．
分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（）种
A．5种 B．6种 C．7种 D．8种
11（2015年全国Ⅱ ）分子式为 C5H10O2 并能与饱和 NaHCO3 溶液反应放出气体的有机物有(不含量立体异构)
A．3种 B．4种 C．5种 D．6种
电解质溶液
2014年全国1-11
溴酸银（AgBrO3）溶解度随温度变化曲线如图所示，说法错误的是
C.60 ℃时溴酸银的Ksp约等于6×10－4
2013年全国1-11.
己知某溶液中含有C1-, Br-和CrO42-，浓度均0.010mo1·L-，向该溶液中逐滴加入0.010mol·L-1的AgNO3溶液时，三种阴离子产生沉淀的先后顺序为
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
电解质溶液
2015年全国1-13.
13．浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，pH随的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ）
D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 增大
新课标全国卷I近四年高考试题的研究
2012全国I-13
短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其中W的阴离子的核 外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。X的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质，而Z不能形成双原子分子。根据以上叙述，下列说中正确的是
A．上述四种元素的原子半径大小为W < X < Y < Z
B．W、X、Y、Z原子的核外最外层电子数的总和为20
C．W与Y可形成既含极性共价键又含非极性共价键的化合物
D．由W与X组成的化合物的沸点总低于由W与Y组成的化合物的沸点
2013全国I-9
短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其简单离子都能破坏水的电离平衡的是 A. W2-、X+ B. X+、 Y3+ C. Y3+、 Z2- D. X+、 Z2-
元素周期表、律
2014全国I-10
X、Y、Z均为短周期元素X、Y处于同一周期，X、Z的最低价离子分别为 X2-和Z－ ，Y＋和Z－具有相同的电子层结构。下列说法正确的是
A. 原子最外层电子数：X＞Y＞Z B. 单质沸点：X＞Y＞Z
C. 离子半径：X 2－ ＞Y＋＞Z － D. 原子序数：X＞Y＞Z
新课标全国卷近三年高考试题的研究
2015全国I-12
12．W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。下列说法正确的是（ ）
A．单质的沸点：W>X
B．阴离子的还原性：W>Z
C．氧化物的水化物的酸性：YD．X与Y不能存在于同一离子化合物中
新课标全国卷近年高考试题的研究
2015全国Ⅱ-9
9.原子序数依次增大的元素a、b、c、d，它们的最外层电子数分别为1、6、7、1。a－ 的电子层结构与氦相同，b和c的次外层有8个电子，c－ 和 d+ 的电子层结构相同。下列叙述错误的是
A．元素的非金属性次序为c＞b＞a
B．a和其他3种元素均能形成共价化合物
C．d和其他3种元素均能形成离子化合物
D．元素a 、b、c各自最高和最低化合价的代数和分别为0、4、6
2012全国I- 7．
下列叙述中正确的是
A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封
B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2
C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I－
D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有硫酸根离子
2013全国I-13 下列表中所采取的分离方法与对应原理都正确的是
化学实验
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
化学实验
2014全国I-13
利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
2014全国I-12 下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是( )
A. 洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干
B. 酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗
C. 酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差
D 用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体
化学实验
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
2014全国Ⅱ--10
化学实验
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
2015全国Ⅱ--13
用右图所示装置进行下列实验：将①中溶液滴入②中，预测的现象与实际相符的是
化学实验
新课标全国卷近三年高考试题的研究
2015全国I-10下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有
因果关系的是（ ）
阿伏伽德罗常数
新课标全国卷I近四年高考试题的研究
2015全国I-8
8．NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（ ）
A．18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NA
B．2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+数为2NA
C．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NA
D．密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的分子数为2NA
2012全国I-9
用NA表示阿伏伽德罗常数的值。下列叙述中不正确的是（ ）
A．分子总数为NA的NO2和CO2混合气体中含有的氧原子数为2NA
B．28g乙烯和环丁烷(C4H8)的混合气体中含有的碳原子数为2NA
C．常温常压下，92g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6NA
D．常温常压下，22.4L氯气于足量的镁粉反应，转移的电子数为2NA
2013全国I-8
下列说法中正确的
A．医用酒精的浓度通常为95％
B．单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料
C．淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物
D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料
化学与生活
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
2012全国I-7
化学无处不在，下列与化学有关的说法，不正确的是（）
A、侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异
B、可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气
C、碘是人体必须微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物
D、黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成
化学与生活
（2014全国I-8）
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（实验必做题）
约 9-10空，通常有计算。三年都有仪器使用、或仪器的作用，有时还选试剂、解释原因。
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（27原理必做题）
约8-9个空，通常有计算速率、或K、或转化率、或浓度；还可能有解释原因、排温度或压强顺序等。
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（28无机必做题）
约10空左右，有时为流程提问。2015年无机与实验题有融合的倾向。三年均有小计算、写反应式等；根据素材有时有操作、调pH、原因设问。
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（技术选做36题）
都是工业流程提问，7-11空。三年都有写物质化学式或反应式、评价生产方案优缺点、选择加入的物质等。
2013-2015年全国高考理综(Ⅱ)（物质结构选做37题）
10空左右，都以周期表中几种元素为载体。每年几乎都有电子排布、或轨道、或键型；有时有杂化类型、微粒构型、价电子数等，有时也涉及晶胞的微粒数、或配位数、或键型，2年有密度计算。
2013-2015年全国高考理综Ⅱ（有机选做38题）
较Ⅰ卷合成流程较短，8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方
程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，并都有利用核磁共振氢谱推同分异构体数、并写指定物结构简式。
一、无机综合题关注点：
元素化合价的相关计算。
氧化还原方程式的书写和配平
3. 电极反应式的书写及电化学原理分析。
新课标全国卷Ⅱ近三年高考试题的研究
化学原理题关注点：
盖斯定律的计算。
化学平衡移动问题。
3. 化学平衡常数。
二、 原理题
（2012全国I-26）
(1)要确定铁的某氯化物FeClx的化学式，可用离子交换和漓定的方法。实验中称取0.54 g的FeClx样品，溶解后先进行阳离子交换预处理，再通过含有饱和OH－的阴离子交换柱，使Cl－和OH－发生交换。交换完成后，流出溶液的OH－用0.40 mol/L的盐酸滴定，滴至终点时消耗盐酸25.0 mL。计算该样品中氯的物质的量，并求出FeClx中，x值：———(列出计算过程)；
（2013全国I-27）
LiCoO2中，Co元素的化合价为_________。
求元素化合价或与化合价相关的计算
（2014全国I-27）
(H3PO2)中，P元素的化合价为 。
新课标全国卷近三年高考试题的研究
化合价求算问题设置比较简单，难度较低。
（2014全国I-27）
1. 利用(H3PO2)进行化学镀银反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4︰1，则氧化产物为： （填化学式）。
2. (H3PO2)的工业制法是：将白磷(P4)与Ba(OH)2溶液反应生成PH3气体和Ba(H2PO2)2，后者再与H2SO4反应。写出白磷与Ba(OH)2溶液反应的化学方程式 。
（2013全国I-27）
写出“正极碱浸”中发生反应的离子方程式________。
“酸浸”一般在80℃下进行，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式_____；写出“沉钴”过程中发生反应的化学方程式_________。
（2012全国I-26）
(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4，其反应的离子方程式为_______________。
氧化还原方程式的书写和配平
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
考查的均为陌生的氧化还原方程式，会在文字信息或工业流程图信息中给出反应物和产物。考查学生提取运用信息的能力。
（2012全国I-27）
与MnO2－Zn电池类似，K2FeO4－Zn也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正极材料，其电极反应式为________________，该电池总反应的离子方程式为________________。
（2013全国I-27）
（5） 充放电过程中，发生LiCoO2与Li1-xCoO2之间的转化，写出放电时电池反应方程式___________。
（6）上述工艺中，“放电处理”有利于锂在正极的回收，其原因是___。在整个回收工艺中，可回收到的金属化合物有_______(填化学式)。
（2014全国I-27）
①写出阳极的电极反应式 。
③早期采用“三室电渗析法”制备H3PO2，将“四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，其缺点是产品中混有 杂质，该杂质产生的原因是 。
电极反应式的书写
新课标全国卷I近三年高考试题的研究
考查的均为陌生的电极反应方程式。考查学生提取运用信息的能力以及分析和解决化学问题的能力。二轮复习可以设置陌生电极方程式书写技巧的微专题进行突破。
（2015全国Ⅱ-26）26.（14分）
酸性锌锰干电池是一种一次性电池，外壳为金属锌，中间是碳棒，其周围是有碳粉、MnO2、ZnCl2和NH4Cl等组成的糊状填充物。该电池放电过程产生MnOOH。回收处理该废电池可得到多种化工原料。

（1）该电池的正极反应式为________，电池反应的离子方程式为________。
（2013全国I-27）
（5） 充放电过程中，发生LiCoO2与Li1-xCoO2之间的转化，写出放电时

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