倒数的认识
教学目标
1. 知识目标：
使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能较熟练地写出一个数的倒数。
2. 能力目标：
通过观察、比较、计算、概括、建立倒数的概念。
3. 情感目标：
培养学生观察、概括的能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点
理解倒数的意义，求一个数的倒数。
教学难点
熟练地写出一个数的倒数。
教学过程
一、复习
1. 把带分数化成假分数。


3
2. 倒数的意义。
二、学习新知
板书课题：倒数的认识
教学例2
下面哪两个数互为倒数？

6


1
0
学生试做，说说怎样求一个数的倒数。
1. 讨论：
①怎样的两个数互为倒数？
②一个数能叫做倒数吗？
③5是倒数这样的说法对吗？为什么？
在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。
2. 判断下列各组数是否互为倒数，为什么？

和

和

和

和

说求一个数的倒数的方法。
（1）引导学生观察板书出的互为倒数的两个数。
问：互为倒数的两个数有什么特点？
（2）引导学生找出：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。
（3）讨论：
①2的倒数是多少？
②所有的自然数都有倒数吗？1的倒数是几？
③0有没有倒数？为什么？
④怎样求一个数的倒数？
引导学生得出：1的倒数是1。0没有倒数。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
三、巩固深化，拓展思维
1.P24做一做。
（1）求自然数的倒数要先把它化成分母是１的假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。
（2）求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。
2.学生互说倒数。
四、全课小结，提高认识
1.倒数的意义是什么？
2.怎样求一个数的倒数。
五、课堂练习，辅助消化
P25练习六第1、3、4题。
六、课外补充，拓展延伸
1.一个数与它的倒数的积减去a得
，a的倒数是多少？
2.甲数是乙数的倒数，如果把乙数的小数点向左移动一位后是0.5，甲数是多少？
3.试比较
与
的大小。