论 读 书
——培根
2016-9-13
该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。《论读书》选自何新翻译的《人生论》。
名言：知识就是力量
走近大师
读一读，记一记
消遣 运筹
弛惰 装潢
轻鄙 狡诈
愚鲁 挑剔
辩驳 吞咽
咀嚼 梗概
蒸馏 狡黠
辩证 烦琐
xiāo qiǎn
yùn chóu
chí duò
zhuāng huáng
qīng bǐ
jiǎozhà
yú lǔ
tiāo tī
biàn bó
jǔjué
zhēng liú
biàn zhèng
tūn yàn
gěng gài
jiǎoxiá
fán suǒ
理清思路请按以下三个层意给文章划分层次： 1、读书的目的 2、读书的方法 3、读书的作用
第一（1-- 6）： 读书的目的
第二（7-- 8）： 读书的方法
第三（9-12）： 读书的作用
该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供
4.在各部分的论述中，都使用了哪些论证方法？请分别说说这些论证方法的作用。
1、读书的目的(1-6)

2、读书的方法(7-8)

3、读书的作用(9-12)
正反（对比）论证
比喻论证
举例论证
突出强调论点，使论证更全面更有力更鲜明。
使论证生动形象、浅显易懂。
使论证更加具体，更有说服力。
把抽象的道理具体化、形象化，通俗易懂。
类比论证
该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供
坦诚相告
学了本文后你对读书有了什么新的认识？如何践行作者的读书观？
融：将书本知识与经验相结合。
用：学以致用。
明：明确目的，不是为了炫耀而读书，而是寻找真理，启迪智慧。
择：有选择的读书，或浏览，或精读，或知梗概即可。
补：各种知识相互补充，要讨论，要做笔记。
塑：知识塑造人的性格。
该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供
读书八得
简介作者
朱苏进成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏迚和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。
读音
储量chǔ 沮丧jǔ
拾人余唾tuò 不可遏制è
窃读qiè 炒菜chǎo
锅勺sháo 踮起脚diǎn
倾盆大雨qīnɡ 屋檐yán
支撑chēnɡ 目的地 dì
暂时zàn 贪婪lán
词语
储量储藏的数量。
跑马场赛马场。
冲动①诱动挑动。 ②冲击撼动。③感情特别强烈理性控制很薄弱的心理现象。 ④犹轰动。
沮丧灰心失望。
知趣①识趣知迚退不惹人讨厌。②领略情趣。
一网打尽比喻一个不漏地全部抓住戒彻底肃清。

不可遏制不能够制止戒控制。 贪婪贪得无厌。
拾人余唾比喻自己没有创见只是抄袭别人的言论、见解。〖出处〗宋•严羽《沧浪诗话•答吴景先书》“是自家闭门凿破此片田地即非傍人篱壁拾人涕唾得来者。”
文章主旨
文章仍学和思的辩证关系切入论题。学习而不思考如学习书本知识书本知识有正确的有不正确的不加思考把不正确的知识也接受了这就受到欺骗所以称罔。正确的知识如科学一定要由浅入深、按部就班去学习。不学习而光思考不按照科学知识去思考容易
总结本文写作特点
文章运用了比喻论证的方法即设立比喻论述某种道理。例如第三段用“读书是花朵思索是果实”比喻来论证“学而不思学了知识不会分别知识的正确与否不会仍中得到启发不会活用不行。思而不学只是空想”的论点。这样写使论述的道理通俗易懂语言表达具体生动。
本文还运用了归纳论证的方法第一段先列丼“一个教授问他的学生。今天你做什么学生的回答是读书教授又问 明天做什么?学生的回答仌然是读书。教授愤怒了那你还用什么时间去思索呢”一句引出论述之后层层阐述最后归纳出论点。由于前面列丼的内容丰富翔实最后得出的论断就令人信服
窃读记
林海音
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，
读时好似想一口气念完。
开书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书，
所以请你不要在这里看书。”
小孩慢慢地踱着叹口气，
他真希望自己从来没有认过字母，
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛，
富的永远没有尝过。
林海音：
（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
《城南旧事》电影剧照
英子和爸爸
淘课件网 www.taokejian.com

窃 腋

婪 辘

撑 踮
生字学习
（yè）
（腋下）
（lán）
（贪婪）
（qiè）
（窃读）
（lù）
（辘轳）
（chēng）
（支撑）
（diǎn）
（踮脚）
适宜：
知趣：
饥肠辘辘：
适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知道好歹，不惹人讨厌。这里指
知道常常这样只读不买是惹人讨
厌的，每当感觉到书店里店员态
度变化时，我就会放下书离开。
饥饿得肚子发出肠鸣音。
比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中，也
幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃
上一碗面条，再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说
像“白日梦”一样不可能实现。
白日梦：
依依不舍：
留恋，不忍分离。
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文
　　文中的“我”即作者本人。
文思品读
叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。
补叙“窃读”的起因及经验。
叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。
整体感知
文章围绕“窃读”
主要写了哪几件事？
第一部分
（第1到8节）
第二部分
（第9到14节）
第三部分
（第15到28节）
插叙
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
１、偷
２、偷偷地
３、谦指自己
文思品读
1、贯穿全文的线索是什么？
答：窃读
文中我窃读有哪些方式？
1假装问价钱窃读
2.假装随大人来窃读
3.假装躲雨窃读
4.带花生米延长窃读时间
国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”
联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。