第6课 文艺复兴和宗教改革
知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品
和马丁·路德的主要思想。

认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
[课程目标]
本课探究：
探究一：为什么“文艺复兴”首先兴起于意大利？
探究二：感受文艺复兴：
1、文艺复兴的核心思想？这一思想的内涵？文艺复兴运动实质？
2、文艺复兴的成就有哪些？（文学、艺术）
3、文艺复兴运动的影响（积极、局限）
探究三：宗教改革
宗教改革的背景？马丁·路德的主张？宗教改革的影响？
毛纺工场
银行家和妻子
十四五世纪，意大利出现了资本主义的萌芽。
新兴资产阶级要求创造财富，追求现世享乐。
意大利保留大量古希腊、罗马文化遗存。
意大利有杰出的人才结构。
【问题探究】文艺复兴首先出现在意大利，其原因有哪些？
一、探源文艺复兴
(1)经济基础：
(2)阶级基础：
(3)文化基础：
(4)人才基础：
1. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
　A．商业、手工业发达，拥有雄厚的财力
　B．若干城市最早出现了资本主义萌芽
　C．聚集了众多博学多才的著名学者
　D．有研究希腊、罗马古典文化的传统
课堂检测
B
【疑难剖析】文艺复兴的核心思想是什么？这一思想的内涵有哪些？
二、感受文艺复兴
核心思想：人文主义
内涵：
（1）主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严；
（2）追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神；
（3）重视科学实验，追求知识。
以人为中心
现世的享受
自由平等
重视知识
以神为中心
等级观念
禁欲和来世
蒙昧主义
宗教神学 ：
人文主义：
资产阶级的世界观
文艺复兴的主要成就有哪些？
二、感受文艺复兴
跨世纪的诗人
“人文主义之父”
米开朗基罗
达·芬奇
《大卫》《摩西》
《西斯廷圣母》
但丁
彼特拉克
《歌集》
《神曲》
《十日谈》
薄伽丘
文学
绘画
绘画
雕塑
绘画
拉斐尔
早期
鼎盛
“画圣”
抨击封建道德和教会主张发展人的个性
歌颂人的美及人的丰富的思想感情
创造专注人体；雕像体现人物的思想、意志和精神气质
擅长画圣母；绘画优雅、和谐、高度完美，被视为古典美术精神的典范
美术三杰
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
意大利的文艺复兴
16世纪开始传播
西欧
文学三杰
二、感受文艺复兴
你留在这里吧，
因为你受的刑罚是公正的，……
因为你的贪婪使世界陷于悲惨，
把好人蹂躏，
把恶人提升。……
你们把金银比作你们的上帝，
你们和偶像崇拜者有什么不同？
但丁《神曲》
抨击教会的贪婪腐化
1、文学领域
“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”。
—恩格斯
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子远离城市,住在偏僻的山上皈依天主教。父亲一直不让儿子接触世俗的事物。儿子十八岁时,父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?”父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。儿子默然,走了很久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!”
抨击教会的禁欲思想， 主张顺从人的天性。
薄伽丘《十日谈》
二、感受文艺复兴
1、文学领域
此刻万籁俱寂　
夜莺在婉转而悲切地啼鸣
满脑子甜蜜的幻想　　
我过去曾经爱过一个生命　 ──彼特拉克的诗
二、感受文艺复兴
以个人幸福为中心的爱情观；
“人文主义之父”
彼特拉克《歌集》
1、文学领域
“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！多么优美的仪表！ 多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
——《哈姆雷特》
热情讴歌人的伟大和高贵
二、感受文艺复兴
莎士比亚（英国）
1、文学领域
拉斐尔《西斯廷圣母》
中世纪的《圣母与圣子》
比较两幅画面有什么不同？
造成这种不同的原因是什么？
文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？
二、感受文艺复兴
2、艺术领域-绘画
《 圣母子 》
《绿野圣母》
达·芬奇《蒙娜丽莎》
你悲哀吗？
这微笑就变成感伤的。
你快乐吗？
她的口角似乎在牵动，
笑容在扩大。
---傅雷
对现实生活和现实生活中人和人性的肯定。
二、感受文艺复兴
2、艺术领域-绘画
二〇〇五年十二月十七日，法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了百分之八十三的高兴、百分之九的厌恶、百分之六的恐惧和百分之二的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用﹃情感识别软件﹄分析出来的。
他双眉紧锁，目光炯炯，全神贯注，显示出压倒一切敌人的威武姿态。雕像充分体现了一种顽强、坚定和正义的精神气质,是人的完美表现——健美、理性、精神抖擞、充满力量。是雕塑史上最杰出的作品之一。
米开朗琪罗《大卫》
文艺复兴时期科学的发展
近代自然科学是以天文学的革命为开端的。
①哥白尼：太阳中心说
②开普勒：行星沿椭圆形轨道绕太阳运行
③伽利略：自制天文望远镜进行天文观察
④布鲁诺：宇宙无中心
二、感受文艺复兴
重视科学实验，追求知识。
3、科学领域
课堂检测
2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是（ ）
A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来
B.它没有将古代文化古为今用
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
C
课堂检测
3.文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改变自己的。”这反映了
A.人文主义藐视宗教作用的思想
B.提倡追求物质生活幸福的思想
C.肯定人的价值及其创造性的思想
D.资产阶级自私自利的思想特征
C
三、感悟文艺复兴
材料1：
“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命、宗教改革、政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
——恩格斯
冲破基督教神学桎梏，是伟大的思想解放运动；
材料2：
欧洲的“文艺复兴”是一个“需要巨人而且产生巨人──在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。
——恩格斯
众多精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章。
哥白尼《天体运行论》（1543年初版）
“自然科学借以宣布其独立的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。科学的发展从此便大踏步前进。”——恩格斯
催生了近代自然科学。
材料3：
局限性：对人文主义的过分推崇，造成个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
三、感悟文艺复兴
积极意义
在思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础；在精神方面为资本主义的胜利和发展开辟道路。
在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。
在自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
【分析评价】
文艺复兴运动（14——17世纪）的历史影响
有哪些？
4.文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动，文艺复兴的先驱们所承担的主要历史任务是（ ）
A.把人从宗教思想束缚下解放出来
B.复兴希腊、罗马的古典文化
C.把人从罗马教皇控制下解放出来
D.把人从封建主控制下解放出来
课堂检测
A
西
方
人
文
精
神
的
发
展
宗
教
改
革
16c
原因：
开始标志：
马丁路德的主张：
结果：

性质：
作用：
马丁·路德发表“九十五条论纲”
改革后创立的新教登上了欧洲历史的舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。
宗教外衣下的反封建统治和罗马神权
统治的思想政治运动
A、动摇了罗马教会的统治
B、解放了人们的思想
C、进一步传播了人文主义
宗教改革时期人文主义的含义
----蔑视教会的权威，主张信仰自由
出售免罪券
1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。
宗教改革的背景
思想：
政治：
经济：

直因：
文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用
德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾
资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱
罗马天主教的束缚。
教皇出售“赎罪券”
马丁·路德与《九十五条论纲》
拉开了宗教改革的序幕
第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即使没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。第86条 教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?  ——“九十五条论纲”
据材料指出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么? 它带来了怎样的影响?(2分)
阅读材料
出发点：

影响：
反对教皇出售赎罪券
揭开了宗教改革的序幕
马丁·路德的思想主张
信仰耶稣就可得救（因信称义）
每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利
简化宗教仪式
国家的权力高于教会
否定教皇和教会的权威，倡导平等
新兴资产阶级要求建立“廉价教会”的要求
激发民族意识，得到封建诸侯支持。
实质：一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想政治运动。
基督教的发展演变：
基督教 （诞生于公元一世纪的罗马帝国）
东正教
（东派）
公教（天主教）
（西派）
东正教
天主教
新 教
第一次分裂1054年
第二次分裂
16世纪
探究：对比文艺复兴和宗教改革有何异同？
①时代背景和社会条件
②性质与矛头对象
③寻求和吸取养料
④与统治者的关系
相同
不同
①在人的问题上
②在信仰与宗教宽容的问题上
③群众基础
④在对待宗教的态度上
相同点:

（1）时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；
（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；
（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；
（4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护 。
不同点：

（1）在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；
（2）在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。
（3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。
（4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
课堂检测
◆马丁·路德在《九十五条论纲》阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是
A．将人们从宗教迷信中解放出来
B．动摇了上帝在人们心中的地位
C．从神学角度论证了人的自由和独立性
D．天主教势力在西欧各国荡然无存
C