第二单元

西方人文精神的起源及其发展
“人文主义（人文精神）”的核心是——

以人为中心，尊重人，

肯定人的价值和尊严。
何谓“人文精神”？
人文精神，即人文主义 ，其英文是humanism，

也译作 “人本主义”、 “人道主义” 。
西方人文主义思想的产生和发展四步骤
1、人文主义思想的起源

2、人文主义的兴起
—— 文艺复兴

3、人文主义的进一步传播和发展
—— 宗教改革

4、人文主义的成熟与进一步弘扬
—— 启蒙运动
人文主义逐渐成为西方近代社会
的主流思想
西方人文主义思想的发源地？

西方人文主义思想萌发的时间？

最早阐述西方人文主义思想的是谁？
第5课 西方人文主义思想的起源
公元前5世纪
——古希腊的智者学派和苏格拉底等人
古希腊
【西方的人文主义思想起源于古希腊智者学派和苏格拉底

等人关于人的价值的阐述】
【2012江苏高考考试说明】

古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述
从上述三神的图像中你能得出怎样的历史信息?
突出了希腊众神人格化的特点，
体现了古希腊文化的人文主义色彩。
1、兴起的背景
2、智者学派的兴起
古希腊工商业和海外贸易较发达
公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治繁荣，

人的社会地位日益突出
①经济上：
②政治上：
③公民的需要：
一、智者学派的兴起
公民为参与政治生活，
迫切希望提高文化素质和能言善辩能力
①智者学派兴起的时间、地点：
②研究对象——
③探讨的核心问题——
公元前5世纪，古希腊（雅典）
人和人类社会
人在社会中的地位与作用
普罗泰格拉
一、智者学派的兴起
3、智者学派的代表人物——
①普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”
②反对迷信，强调自由，

认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度；

③认为每个人都应有自己的道德判断标准，

不应强求一律；
4、智者学派的主要观点
一、智者学派的兴起
【基本含义：人的感觉是判定一切的准绳】
此乃智者学派的核心观点
5、智者学派兴起的影响（或对智者学派观点的评价）
（1）积极性：

（2）局限性：
①树立了人的尊严和权威，

体现了希腊文化人文主义的本质；

②这是西方人文精神的最初体现，

标志着西方人文主义思想的起源。
人是万物的尺度，

这是人类自我意识的第一次觉醒，

是西方人文精神的滥觞。
5、智者学派兴起的影响（或对智者学派观点的评价）
（2）局限性：
智者学派过分强调个人的主观感受，忽视道德，

容易导致主观随意性和极端个人主义的泛滥，

不利于构建和谐社会。
二、苏格拉底（前469—前399）
1、研究对象
2、主要观点
——人类社会
①美德即知识。

人应该具备美德，美德来自于知识，知德合一。

②善是人的内在灵魂，无知是万恶之源，

教育能使人认识灵魂内原有的美德。

③有思想力的人是万物的尺度。

【④认识你自己——know yourself 】
3、苏格拉底这些观点提出的背景
4、苏格拉底这些观点提出的目的
①智者学派忽视道德；

②公元前5世纪后期，雅典世风日下、道德沦丧，

城邦制度衰颓；
为了重建道德价值观，挽救衰颓的城邦制度
二、苏格拉底（前469—前399）
苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个
重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
5、苏格拉底这些观点的意义（或苏格拉底的历史地位）
二、苏格拉底（前469—前399）
三、柏拉图和亚里士多德
(1)研究对象：

(2)主要观点：
①人按智慧、品德分工，各司其职，主张贤人政治；

②鼓励人们独立地理性地思考
【有正义感和理性的“贤人” 统治国家，

武士保卫国家，农民和手工业者负责生产】
【③理念论

认为世界分为感觉世界和理念世界，理念是万物的本原】
人类社会
(3)柏拉图的代表作：
(4)柏拉图的历史地位：
《理想国》
西方古典哲学的代表，为理性主义的发展奠定了基础。
三、柏拉图和亚里士多德
(1)研究对象：
(2)主要观点
①自然界中人类最高级

② “吾爱吾师，吾尤爱真理”
三、柏拉图和亚里士多德
自然界、人类社会
(3)亚里士多德的历史地位
①他使哲学真正成为一门独立的学科；

②他被称为“百科全书式的学者”、

“古希腊文化的集大成者”“古希腊最博学的人”
三、柏拉图和亚里士多德
注意：

▲苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三人的研究对象

都是人类社会；

▲苏格拉底、柏拉图、亚里士多德三人

均不属于智者学派；
小结1：
古希腊民主政治与人文精神的关系
古希腊民主政治的发展是人文精神起源的政治土壤；

而人文精神的萌发推动着雅典民主政治的发展。
小结2：
智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的

思想之间的内在联系
智者学派强调“人是万物的尺度”，树立人的尊严和

权威。这是西方人文精神的最初体现。

苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”、

“有思想力的人是万物的尺度”。

这是人类精神觉醒的重要表现。

柏拉图和亚里士多德则进一步发展了人文主义思想。
后者是对前者的继承与发展
小结3：
苏格拉底和智者学派的思想观点有何异同？
相同点：

不同点：
都把人和人类社会作为研究对象；
都重视人的作用，肯定人的价值和尊严；
都强调知识的重要性；
其思想都是早期人文精神的体现。
智者学派强调人是万物的尺度，却忽视人的道德；
苏格拉底强调有思想力的人是万物的尺度，重视人的伦理道德，提出“美德即知识”，是对智者学派的继承与发展。
公元前594年，梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础

公元前6世纪末，克里斯提尼改革使雅典民主政治
得以确立



公元前5世纪中期，伯利克里改革使雅典民主政治
发展到顶峰，进入黄金时期
①奠基

②确立


③繁荣的顶峰、黄金时期
古代雅典民主政治的发展历程
公元前5世纪，古希腊的雅典等一些城邦，奴隶制民主政治

发展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，迫切希望提高文

化素质和能言善辩能力。于是，一批学者将研究对象从自然界

转向人类社会，探讨社会、政治和法律问题，关注人与人之间

的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。这些人平时是职

业教师，有偿传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识，他们自

称是“智者”，因而被称之为“智者学派” ，因为能言善辩，又

被称之为“诡辩学派”。
智者学派
人和人类社会
人在社会中的地位与作用
公元前5世纪，古希腊（雅典）
思考？
①智者学派兴起背景？
②兴起的时间、地点——
③智者学派的研究对象——
④探讨的核心问题——
诡辩经典实例
有位青年叫欧提勒士，拜普罗泰格拉为师学习诉讼和辩护。

师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付一半学费，等他打赢第

一场官司再付剩下的一半。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替

人打官司。
普罗泰格拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果

你在我们的案子中胜诉，按合同你应向我交付另一半学费；如

果你败诉，那么按法院的规定你也应付给我学费，总之，你非

得付给我另一半学费不可。”

欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法

院的规定，我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应

付钱，总之，我决不会付给你另一半学费。”
每个人都是从个人的需求和利益出发，

只选择对自己有利的。
你认为出现材料中这种状况的关键因素是什么？
万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，

有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于

人的感觉。
——普罗泰格拉
人是万物的尺度

【基本含义：人的感觉是判定一切的准绳】
材料的核心思想是——？
“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何都须具备

相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德

都离不开知识，知识是美德的本质。”

—— 苏格拉底
美德即知识，知德合一
材料的核心思想是——？
这则寓言说明了什么
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士

睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角

上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。
?
《隐士和熊》（俄 · 克雷洛夫）
●美德即知识，知德合一；

●知识能使美德升华，

无知是万恶之源；
【苏格拉底案】公元前399年，苏格拉底遭人陷害被关

进监狱。501人组成的雅典陪审法庭以281票对220票

判处苏格拉底有罪，罪名是不敬神和腐蚀青年，处以

死刑。他的学生为了拯救他，买通狱卒，让他逃跑，

而苏格拉底断然拒绝。执行死刑的时刻到了，苏格拉

底非常安详、平静地喝下一杯用毒芹草熬制的毒汁，

结束了自己的生命。美国哲学家梯利称苏格拉底的死

为一次“壮丽的日落”。
——罪名：不敬神和腐蚀青年
——遵守法律、捍卫思想自由和人格尊严
苏格拉底的从容赴死，体现了他怎样的人格魅力？
苏格拉底之死
vs
中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？
①时代背景相似：世风日下，道德沦丧
②都强调人的价值，具有人文精神和民本思想；
③都重视道德和秩序，强调人的道德修养；
④都重视教育，强调道德教化；
⑤他们都未曾留下著作，其理论皆散见于学生著作中；
⑥他们都是伟大教师的楷模；有许多共同的教育思想；

不同点：服务的国家体制不同
孔子致力于维护君主统治，苏格拉底致力于完善民主政治；
在希腊哲学思想中，开始把探究的重点从认识自然

转移到认识人类社会的是

A．泰勒斯 B．智者学派

C．苏格拉底 D．亚里斯多德

以下属于智者学派的人物是：

①普罗泰戈拉 ②苏格拉底

③柏拉图 ④亚里士多德

A．① B．①② C． ①②③④
B
A
智者学派的主要观点有：

①反对迷信，强调自由

②一切制度法律和道德都是人为的产物，
其兴废都要以人为尺度

③每个人都应有自己的道德判断标准，
不应强求一律

④有思想力的人是万物的尺度

A．①② B．①②③

C．②③④ D．①②③④
B
在伦理观上，孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为

“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认

为最重要的方式分别是：

A．仁政和道德教育

B．王道和民主政治

C．加强专制和自我节制

D．实行人治和法治
A
使哲学真正成为一门研究“人”的学问与使哲学真正成

为一门独立学科的古希腊哲学家分别是：

A．普罗泰戈拉、苏格拉底

B．苏格拉底、柏拉图

C．柏拉图、亚里士多德

D．苏格拉底、亚里士多德
D
【08江苏】孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方

思想巨人，两者思想的不同之处是

A.重视道德的意义　　　B.肯定人的价值

C.强调知识的作用　　　D.推崇君主权威
D
【走进高考】
阅读材料，结合所学知识回答问题：【10上海题改编】

【材一】你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市

——雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，

而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞

耻吗？ ——苏格拉底
(1)概括材料一中苏格拉底的思想。
【走进高考】
美德即知识，知德合一
【材料二】苏格拉底案：公元前399年，苏格拉底遭人陷害被关

进监狱。501人组成的雅典陪审法庭以281票对220票判处苏格拉

底有罪，罪名是不敬神和腐蚀青年，处以死刑。他的学生为了

拯救他，买通狱卒，让他逃跑，而苏格拉底断然拒绝。执行死

刑的时刻到了，苏格拉底非常安详、平静地喝下了一杯用毒芹

草熬制的毒汁，结束了自己的生命。美国哲学家梯利称苏格拉

底的死为一次“壮丽的日落”。1000多年后，一位学者写道：

“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点，在如此自由的一个社

会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢?雅典怎么会不忠实于

自已呢?”
(2)苏格拉底案发生于雅典的什么时代?(1分)
古典时代或雅典全盛时代

【若答公元前399年或公元前4世纪初，不得分】
(3)苏格拉底的从容赴死，体现了他怎样的人格魅力？
——遵守法律、捍卫思想自由和人格尊严
【材三】
(4)在上述材料中的候选人名单中，谁有资格入选陪审团?(1分)
(5)透过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度?(6分)
苏格拉底最终被判处死刑表明，
民主政治可能产生多数人的暴政。

  苏格拉底一案的审判过程显示，
程序公正并不必然表示结果公正。
答案③，40岁的雅典男性公民