七年级语文上册优质课《写作:如何突出中心》ppt课件免费下载
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写作
突出中心
写作:如何突出中心
猜一猜
下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么?
文段一
天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。
文段二
昨夜两点半,集结号吹响了,我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨,马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程,就到了能量补给点,说是能量补给,也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士,然后有一杯姜汤。不过,这是我第一次在夜晚远足,还是觉得蛮有意思的。
文段三
天空中淅淅沥沥地飘着雨,时大时小,仿佛是在给我们鼓劲儿加油,我看见前面的女生居然摘下雨帽,昂着头,大踏步地走,一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音,一大一小,一短一长,宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里,我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩,我也不由得加快了脚步。
谜底揭晓
文段一为小学三年级的学生所写,记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事,但文段没有中心;
文段二为小学六年级的学生所写,交代清楚了夜行军的时间、地点、人物,有中心——觉得第一次夜行军有意思,但没有突出中心的内容;
文段三为初一的学生所写,文段有中心——夜行军很快乐,而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。
中心思想,简称“中心”。
也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
写作导引
回顾本单元课文的中心是什么
《紫藤萝瀑布》
展现了人生应该豁达、乐观、奋发的心境。
《走一步再走一步》
在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以
化整为零,化难为易,“走一步、再走一步”,
定能战胜一切困难。
《蝉》
生命不论长与短,都必须要好好活着。
《贝壳》
生命有限,我们应尽能力来把所能做到的事情做得更精致、
更仔细、更加地一丝不苟,创造令后人珍惜、令人惊叹的东西。
《在山的那边》
奔向征途的人生征途是漫长的,只要
百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现
《虽有嘉肴》
教与学是相互促进的
围绕中心写作是作文的基本要求,而突出中心则是更高层次的目标。
突出中心,首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线索来写。如《再塑生命的人》,叙述了安妮.莎莉文老师教“我”学习语言,激发“我”的求知欲和生活的勇气,从而再塑“我”生命的故事,表现了莎莉文老师高超的教学艺术。围绕再塑生命这条线索,文章先写了莎莉文老师到来之前,“我”的生命毫无目标,对“光明”充满着渴望,为“再塑生命”做了铺垫。接下来,具体写“再塑生命”的两个阶段:先是学习写“字”,再到领悟“字”所表示的真正意义。其中重点写了井房的经历,表现了学习由量变到质变的过程。这样围绕线索选材和组织的材料,有效地突出了中心。
突出中心,还要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容,就越需要详细叙述、细致描写,甚至要反复加以强调;相反,于中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。如莫怀戚写《散步》,旨在表现一种保护幼小生命、善待老生命的责任感。围绕这一中心,作者选取了一家人散步这一日常事件,并特意安排途中出现分歧,由“我”取决,却不能两全这个重要细节,对散步中其他的所见所闻则略而不写。这样不枝不蔓地简洁叙事,再加上对重点细节的刻意强调,中心就得以突出了。
突出中心是说话、作文高层次的目标要求。
请同学们自主学习知识短文《突出中心》,勾画要点,完成练习。
要点有三:
一是每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心;
二是突出中心,首先要有贯穿全文的线索,文章要围绕这条线来写;
三是突出中心,还要注意安排好内容的主次和详略。
根据知识短文习得的突出中心的方法分析例文。
话题一:本文的线索是什么?作者围绕这条线运用了哪些材料?
话题二:作者是如何安排好内容的主次和详略的?
【一】以“书包”为话题写一篇作文。
立意点:
(1)我的书包
从书包的功能、外观设计等方面考虑中心。
(2)我是书包
赋予书包生命,设身处地,发挥想象,用拟人化的手法写出书包的心声。
(3)我和书包
以我和书包的故事为角度,写书包对我的珍贵意义。
写作实践
【二】以“电视机前(餐桌旁)的一家子”为题,自定中心,写一篇作文。不少于500字
提示:
地点是“电视机或者餐桌旁”,
人物是一家子,
时间是早上还是晚上?周末还是普通的工作日?一家人在干什么?是每天都会有的一个普通的场景,还是一个特殊的、令人难忘的时刻?是其乐融融地吃饭或者观看节目,还是异常激烈的争论,亦或是一词郑重的讨论?
总之,题目有很大的开放性,就需要你结合自己熟悉的生活,首先确定一个中心,然后围绕中心选材料,组材。
写作实践
【三】你一定有校外活动的经历,或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工„„其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或是一首民谣等都有可能触动你的内心,引发过你的思考„„请以走出校园为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
提示:
1、你在校外的经历可能是很丰富的,不过要注意,写作时不可贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去,更容易写好。
2、触动过你的内心“已发过你的思考”是这件事、这幕场景或者这件物品的写作价值所在,也就是你确立的中心的立足。
3、中心确立后,写作时要处处紧扣中心,抓住“触动”“思考”两个关键点来写。对某个物品或场景进行细致的描写,对段话中的某些语句加以强调,都会使文章中心更突出。
1.默读“写作实践”部分。
学生默读“写作实践”部分,根据在本课中习得的“突出中心”的方法,选择自己最感兴趣的一题构思作文。
2.明确要求:
要求一:必须有贯穿全文的线索,文章要围绕这条线索来写。
要求二:要通过安排好内容的主次详略来突出中心。
3.当堂写作。
写作实践
例文--电视机前的一家子
哈哈哈哈!”哦,我有些失态了,因为我又想起了星期天的那个事儿。 那个周末,天气格外的好,门前那棵笔直的杨树上有大群的麻雀,叽啾叽啾地争论个不休。嘿,就在树下的那间屋里,在那台电视机旁,我们一家人也在叽喳叽喳地争论个不休呢。
“看这个台,这个台好看。”老爸一把抓过电视遥控器,电视屏幕上立刻跳出了一大群日本鬼子,还有一个面目可憎的小胡子军官气急败坏的。”
“哎呀——老爸你就喜欢看战争片儿。快把遥控器给我。”我说着话就眼疾手快地掠过遥控器,轻轻一按,“一条蛇,昂首直立着头颅,盘曲着后半截身体,吐着鲜红的信子,一副蓄势待发的样子。”老妈不耐烦了:“就不能看个大家都爱看的节目?!”算了,老妈的话有道理,挑来挑去,却挑了一个大家都不爱看的节目——运动会。先凑合吧。
盯着电视屏幕,我们一家人都对其他国家的运动员不感兴趣,只关注中国队。一个中国队员出场了,他起跑,加速,然后在一块踏板上奋力一跃,双手在马鞍上一撑,接着整个身体在空中翻滚,最后“啪”地一声,他稳稳地站在软垫上!老爸大叫一声“好”把我们都吓了一大跳。另外,因为南京大屠杀的缘故吧,我们对日本运动员也很关注。每每日本队员出场,我真担心他会得冠军。那个日本人出场了,一会儿拍拍自己的大腿,一会儿又拍拍自己的胳膊,一副势在必得的样子。他开始起跑了,好快;他轻轻一跃,整个身体就弹向高空。哎呀!他的动作难度系数很大。爸爸两眼紧盯着那名日本参赛队员,眉头皱得紧紧的。就在那队员快要落地的时候,爸爸又大吼“倒”,奇迹啊,一刹那的奇迹,那个日本人身子一歪,盘着腿就坐在了软垫上。我们三个人盯着那场面沉默了三秒钟,之后,捧腹大笑,看着那名队员灰头土脸地离开的样子,我们笑得更厉害了:妈妈前俯后仰,爸爸直跺脚,我连气儿都喘不上来了,肚皮又酸又疼。这次以后,我和妈妈都夸爸爸是“半仙”,但是从那以后,老爸的预言就再也没灵验过了。
你瞧我们一家子,快乐和睦温馨的一家子。
回家
暮色已经笼罩了这个城市。
该回家了
手上紧攥着的是被汗水沾湿了的试卷,我一步一捱地向校门走去,心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味!
到家了,饭桌上早已摆满了热腾腾的饭菜,母亲忙碌的身影还在厨房里晃动。我放下书包,似乎害怕母亲提起试卷的事。匆匆忙忙的爬了两口饭跑上了房间,母亲很诧异,便问:“女儿怎么了?我煮了你最爱吃的清蒸鲤鱼,糖醋排骨……我还多放了一些番茄酱,你不是最爱了嘛,还有……””行了行了,出去吧!我要写作业了,不要打扰我。”我一边推着母亲一边不耐烦地说着,并锁上了门。
窗外的夜色越来越浓,远处,似乎有人群的喧腾,有儿童的嬉闹,可我知道那些早已不属于我。
母亲似乎和父亲在低语,那一定再说我了,他们又在担心我了。抬头仰望着天空思索着:没有他们我的生活将要怎么度过?没有他们的关爱我将如何坚持?其实没有了他们,我什么也不是”,想到这里,我猛抓起笔,因为我知道只有学习才能够报答,才能够弥补。
第二天从梦里醒来,一张鹅黄色的纸条躺在桌上,那是母亲的笔迹。
女儿:你的辛苦我知道,你的失落我也明白。但请不要放在心上,拿出来与我如同朋友一样倾诉吧!我不责怪你,因为我知道你在努力。,也知道你的压力大。要明白,我不希望你成为人中之龙,繁星中的月亮,只希望你能够开心健康的生活并在学习中寻找快乐。
记着桌上还有炖好的鸡汤,和热好的饭菜,记得起来吃,有坚毅的体魄才能有抗压能力噢!
妈妈为你加油。
妈妈
泪水没有来由地落下,最终以雨点似的形似滴落到纸条上,模糊了字迹!
我想那平凡中的温馨就好像一杯醇香的咖啡,令人难以忘怀,那一份来自母亲的爱,仿佛一股暖暖的春风温暖着我内心的心田,使亲情走进我的心间且永不消散,校外有你们——我的爸爸妈妈,此生足矣。
餐桌旁的一家子
一家人围坐在餐桌旁,吃饭。
母亲忙好了饭菜,又将饭菜一碗碗端上桌,连筷子都摆好了,这才高声喊我们:“开饭了!”于是,一家人从各自的房间里走出来,围坐在餐桌旁,一边吃着热乎乎的饭菜,一边开始聊一些五花八门的话题。
话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事;妻子单位里的同事哪个又结婚了,哪个又离了;妹妹的生意,永远像股市一样波澜壮阔;我的写作进度,常常获得最高的关注;最难得发言的是母亲,她端着饭碗,眼睛盯着讲话的人,似乎插不上一句嘴。
忽然有人喊,汤勺呢?闻声一看,鸡汤盆里,漂浮着缕缕香气,却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗,站起身,喃喃笑着说,你瞧我这个记性,又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步,走进厨房,拿来了汤勺。
大家继续吃饭。儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里发生的笑话。不小心,筷子被碰落到了地上。儿子弯腰捡起筷子,我正准备让他去厨房再换一双,母亲已经放下饭碗,站了起来,去厨房又拿了一双干净的筷子来,递给儿子。儿子接过筷子随口说了声,谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成了一条线:“这孩子,跟奶奶客气啥啊!”
大家埋头吃饭,谁夹起一口菜,嘀咕了声:“好像有点儿凉了。”
母亲放下饭碗,站起身,“我去热一下。”说着,端着两盆炒菜,走进了厨房。不一会儿,母亲就端着两盆热气腾腾的菜,回到了餐桌旁。
大家都将筷子伸向那两盆热菜,真好吃…
“丁零零!”突然,家里的电话响起来了。我正准备起身去接,母亲已经站了起来:“你们快趁热吃饭,我去接电话。” 母亲的饭碗,搁在桌上,已经看不到一丝热气,估计吃了一半的饭,都凉透了。突然意识到,仅仅这一顿饭工夫,母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样,随时准备站起身来。
母亲一次次站起来,是想让我们其他人安心地吃顿饭啊!
如果留意一下,就会看出,其实在我们每个家庭的饭桌上,都有这样一个:当厨房里的水烧开了,当菜凉了需要再热一下,当电话铃声响起,当谁需要餐具或调料……(他)她总是及时站起身来,去帮我们。这个人,如果不是我们的母亲,就一定是我们的父亲。
总是站起来的那个人,是用一辈子在呵护我们的亲人啊!
点评:一家子人热烈的议论着,她只是静静地听着;有人忘拿汤勺了,她赶紧起身去拿;儿子的筷子掉地上了,她赶紧去换……作者就是用这一幕幕发生在餐桌旁的最最平常的场景,表现出了伟大无私的母爱。文章对母亲的细节描写,初读之,似觉无味;再读之,让人动容;深读之,则令人潸然泪下。只要我们有了一双善于发现美的眼睛,生活中最最平常的琐事,也散发着动人的光芒。