孔
子
孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家、政治家、儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子对我国古代文化整理、研究和传播，并整理《诗》、《书》等古代文献。
他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 相传有弟子三千人，贤者七十二人。
《论语》
《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写的，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇 。与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。其主要内容为学习方法，学习态度和修身作人，宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
学
习
目
标
1、了解孔子和《论语》的相关知 识，掌握常用文言词语含义。

2、理解各则语录。

3、感受孔子人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养。
《论语》十二章
课时安排：
三课时
第一课时：1---4 章
第二课时：5---8 章
第三课时：10---12 章
1.子曰：“学而 时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
而 不 愠， 不亦君子乎？”
时常，按时
副词
通“悦”,愉快
不也……吗?
志同道合的人
了解
生气，发怒
有道德修养的人
但
顺接连词
转折连词
不也……吗
语气词
理解：这一则讲述学习的方法、乐趣和为人的态度。
2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人

谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？”
曾参
孔子的学生
多次
反省
出主意
竭尽全力
诚实
老师传授的知识
理解:这一则可看
出古代治学人非常
重视品德的修养
3. 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立，
四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺。
七十而从心所欲，不逾矩。”
通“又”
站立站得住，独立做事情
迷惑疑惑
不能为人力所支配的事情
能听得进不同意见
随自己心意，想怎样就怎样
越过超过
理解：人的道德修养伴随人的一生，要经过长时间的学习培养。
子曰：“温 故 而 知 新， 可
以 为 师 矣。”
学过的（知识）
得到
可以
凭借
（这一点）
做，成为
了
4.

理解:讨论正确的学习方法:
常复旧课,领悟新知。
语气词
课
堂
小
结
三、四章论语的主要思想内容包括：
①学习方法
③修身做人
②学习态度
一、孔子
思想家、教育家、儒家学派创始人，“千古圣人”整理《诗》《书》
二、《论语》
记录孔子和他弟子言行的书，内容大多是关于学习，道德修养，为人处世的一般原则。
作业：
第一到第四章论语带翻译2遍
背诵下来。
本课时结束
再见谢谢
第二课时
5. 子曰：“学而不思则 罔，思
而不学则殆。”
迷惑
有害
理解：讨论正确的学习方法:
学习与思考相结合,方能有所得。
连词
就
6.子曰:“贤哉，回也！一箪食，

一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，

回也不改其乐。贤哉回也！”
圣贤，品质
表示感叹的语气多用于句末，啊！
颜回
古代盛饭用的圆形竹器
饭
水
里中的道路，指颜回的住所
忍受
这
清苦
他
乐趣
7.子曰：“知之者不如好之者，

好之者不如乐之者.”
代词它，指学问事业
代词，·····的人
喜欢，爱好
以······为乐趣
理解：
阐述读书求学问的态度，以学为乐。
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，

乐亦在其中矣。不义而富且贵，

于我如浮云。”
吃饭
粗粮
冷水
弯
胳膊
代词，它，胳膊
乐趣
也
代词这
了
用不正当手段
对于
像
理解：提倡安贫乐道，不义之财不能取。
本课时结束
再见谢谢
第三课时
9.
子曰：“三人行，必有我师焉；
择其 善者而从之，其不善者而改之。”
虚数，几个人
走
=于之
在其中
他们的
优点
好的方面
顺从
理解:讨论正确的学习态度，
虚心求教,取长补短,改正不足。
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，

不舍昼夜.”
河，河流
流逝
这，指河水
舍弃
理解：
教育弟子要珍惜时间，学习态度。
11.子曰：“三军可夺帅也，

匹夫 不 可 夺 志 也。”
军队的通称
改变
普通的人，男子汉
志气志向
理解：
任何人都应该坚定信念，矢志不渝。
12.子 夏 曰：“博 学 而 笃 志，

切问而近思，仁在其中矣。”
孔子的学生
广泛的学习
忠实，坚守
恳切的提问，多考虑当前的事
仁德
了
理解：
博学笃志切问近思谈论学习方法。
课堂小结
全文思想内容包括
①学习方法
②学习态度
③修身做人
学习方法:
要常复习、学思相结合
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学习态度:
应该诚实、谦虚、取长补短
知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三人行，必有我师焉……其不善者
而改之。
修身做人:
要厚道仁义、坚贞守节
人不知而不愠，不亦君子乎？
任重而道远，仁以为己任，死而后已。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施于人。
想想 说说
在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？
想一想，说一说
学习了论语后，以后如何做
“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
再 见