海伦.凯勒
再塑生命
海伦凯勒油画像
海伦·凯勒（1880～1968）
美国著名女作家。
一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
搓(　 )捻(　　)　绽（ ）开
疲倦不堪（ ）
恍( )然大悟
花团锦簇( 　)
譬(　)如 小憩(　 )　企盼（ ）
cuō
niǎn
pì
qì
huǎng
cù
zhàn
kān
qǐ
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。   美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。   疲倦不堪:形容极其疲乏、困倦的样子。  
小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 
恍然大悟；形容忽然醒悟。
初读课文，整体感知
◆速读课文，概括本文写了什么？
文章记叙了莎莉文老师帮助并引导海伦·凯勒认识具体事物的故事。
再读课文，走近爱
再读课文，思考：
1.读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。
2.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师？
3.莎莉文走进海伦的生活后，海伦的生活起了怎样的变化？请你将课文中的相关句子勾画出来。
1.读1-5段，看看作者在安妮莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。
铺垫内容：1.莎莉文老师到来的时间。准确的记录时间，意味着重要而深刻。
2.家人匆匆忙忙的样子，预示着不寻常的事要发生。
3.“我”当时的状态：愤怒、苦恼，疲倦不堪。
4.“我”心里期盼着“光明！光明！”
好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。这样就大大增强了作品的吸引力。本文通过这一系列的铺垫，更突出了莎莉文老师对于海伦凯勒的重要意义，凸显了文章主次。
2.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师？
1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
3.莎莉文走进海伦的生活后，海伦的生活起了怎样的变化？请你将课文中的相关句子勾画出来。
莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，她变得快乐、幸福，对未来充满希望。
再读课文，思考：
1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?“我的内心感受是怎样的？请勾画出相关的语句。
2. “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。你是怎样理解这句话的？
3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦是一位怎样的学生？
细致精读，感受师爱
1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? “我”的内心感受是怎样的？请勾画出相关的语句。
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
2. “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。你是怎样理解这句话的？
资料助读：
海伦一岁半的时候，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊由于对外部世界无从知晓，她的脾气也变得古怪，动辄大发雷霆她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧抓着，于是拼命想挣脱这种束缚。
莎莉文用“水”打开了海伦·凯勒智慧和情感的大门,“水”使海伦·凯勒产生了求知的欲望，获得了生命的意识和情感，拥有了求知的无比美妙的感受。
3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？
海伦是一位怎样的学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
◆文章以“再塑生命”为题，有何含义？表达了作者怎样的思想感情？
深层研读，领悟主旨
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
◆海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到哪些人生的启示？
◆平凡生活中并非只有一位“海伦•凯勒”，古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人比比皆是，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？
体验反思，感悟人生
贝多芬

德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……

——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
阿炳
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……
美国政治家

41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……

是美国历史上唯一蝉联四届的总统
富兰克林·罗斯福
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
张海迪
自学掌握英语 、日语 、德语等语言，成为当代知名作家、翻译家。
课文小结
让我们在今后的学习和生活中学习这对了不起的师生，学会关爱他人，笑对挫折，让生命绽放更加绚丽的光彩！