学科
数学
课题
7的乘法口诀
课型
练习
课时
1

教学目标
使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重点
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题

教学难点


教具准备


教学步骤
个人修改

1、开火车。
6×3 4×4 5×3 2×4 7×1 2×3
1×5 2×7 6×4 3×6 7×7 5×5
2×1 7×4 3×7 5×6 4×5 1×1
2、对口令。
同桌同学先进行对口令游戏。
师生间互对口令。
3、列式计算。
（1）7个5相加是多少？
（2）一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？
（3）7乘6是多少？
二、课堂练习。
1、练习十六6。
以“看谁算得由队友快”的形式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完后，集体订正。订正的同时，抽几题说说算式所表示的意义。
2、第7题。
先引导学生说说第7题的图意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）学生说题意后独立完成。
3、第8题。
让学生先自行完成，完成后集体订正。同时让学生互相出类似的题目考一考，提高对口诀的熟练程度。
4、第9题。
先引导学生仔细观察第9题图，说说图上所表达的意思。（一块橡皮7角钱，要买5块需要多少钱？）根据学生自己所说的，完成该题。
5、第10题。
出示第10题图。引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？
（在柜子里摆有4排奶粉，每排摆了7罐，一共有多少罐奶粉？）
多请几个学生说说图意，然后问：该如何解决“一共有多少灌奶粉”这个问题？
同桌讨论后，将算是写在书上，集体订正，并说说为什么这么做。
三、巩固练习。
1、找朋友。
首先把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着：口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿着“口诀的前半句”和“乘法算式”的先找朋友，在找朋友的时候，要用上“我是×××我的朋友是谁？”和“我是××，你的朋友是我。”等句子，在找到正确的朋友后，同时把口诀或算式读一遍，也可要求集体齐读。
2、填空。
（1）7＋7＋7＋7＋7＋7写成乘法算式是（ ）或（ ）。
（2）2×7读作（ ），表示有（ ）个（ ）相加。
（3）3个7相加，写成算式是（ ）。
（4）7×5＋7＝（ ），7×3－7＝（ ）
3、小明有7张两元的钱，他一共有（ ）元钱。
4、小红说：“再过3个星期就是我的生日了。”那要过（ ）天才到那一天。
四、全课小结。
五、布置作业。
课时作业设计。



在完成上述题目后，让学生说说，你觉得在记忆7的乘法口诀时，哪一条是最难记的？在运用乘法口诀解决问题时，要注意些什么？


板书设计
7的乘法口诀练习课

教后反思