学科
数学
课题
2-6乘法口诀
课型
练习
课时
1

教学目标
使学生熟记6的乘法口诀。
会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问题。
通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点
会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问题。

教学难点


教具准备
小黑板、口算卡片。

教学步骤
个人修改

一、复习。
1、背诵乘法口诀。
（1）背诵6的乘法口诀。
全班背、小组背、指名背。
（2）背诵1－6的乘法口诀。
2、把口诀说完整。
一六（ ） 二六（ ）
（ ）六二十四 三六（ ）
（ ）六三十 （ ）六三十六
（ ）六十二 四（ ）二十四
六六（ ）
3、写出乘法算式，再把算式读出来。
（1）3个6相加是多少？
（2）6个5相加是多少？
（3）一个因数是4，另一个因数是6，积是多少？
4、根据□里的得数，写出乘法口诀。
（1） _______ （2）________ （3）________
_______ ________ ________
二、练习。
1、练习十三，4。
该题是乘加、乘减式题的计算。
独立完成。集体订正时，让学生说出计算过程。
2、练习十三，5。
该题是看图列式计算。
先让学生仔细观察图，指名说出图的意思。在让学生独立填在书上，然后集体订正。
3、练习十三，6。
先让学生弄清楚题意：1只蜜蜂有6条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，6只蜜蜂（ ）条腿？然后把得数填在书上。
4、练习十三，7。
看谁都能算对。
独立练习，集体订正。
5、练习十三，8。
县让学生仔细观察图，说出图意。
把学生三人分为小组，其中一个同学任意拿一张数字卡片，另外两个同学要迅速说出那两个数相乘等于卡片上这个数。
6、练习十三，9。
让学生明确题意，在○里填上合适的运算符号，使算式两边相等。
独立练习，集体订正。
7、练习十三，10。
夺红旗，让学生同时开始动笔练习，谁最先做完，谁就夺得红旗。
8、练习十三，11。
指名学生读题，分析题中的数量关系，理解“每只小猫钓6条鱼”的意思。
独立练习，集体订正。
要求学生想一想，7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？
让学生明确，7只小猫钓鱼，就有7个6条，也就是6个6再加上1个6条，一共是42条鱼，因此比40条多。
三、数学游戏。
64页游戏。
先指名让学说，接着在让学生同桌互相说。
这种题目要多让学生说，便于学生在数学游戏中掌握数学知识。
最好告诉学生：小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。
四、全课小结。
五、布置作业。
选用课时作业设计。新|课|标|第|一|网


一只蜜蜂4条腿，2只蜜蜂4×2=8条腿，3只蜜蜂4×3=12条腿，依此类推，让孩子明白结果的计算过程，从中形成规律。

板书设计


教后反思