18、小溪流的歌
教学目标

    1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。

    2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力。

    3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培养学生热爱生活、积极向上的思想。

教学重点

    学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力

教学难点

    童话中蕴含的人生的哲理

教学时间

    1课时

教学过程

一、检查预习、交流资料导入

    教师板书《小溪流的歌》，师生共同交流搜集到的有关资料，作者背景及相关内容，展示预习结果。

二、自由读文，整体感知

    “小溪流是一首什么样的歌？”

     学生自由读文，找出小溪流成长的四个阶段。（小溪流→小河→大江→大海）

三、细读课文，合作探究

    1、多媒体出示课件。

    2、问题思考：小溪流在奔流中力量有什么变化？

    小溪流是怎样成长起来的？每个阶段成长的特点是怎样的？

    小溪流一路上遇到过哪些阻碍？从他们的对话中可以看出他们具有什么品质？

    小溪流具有什么品质？

    3、学生自由读文，分组讨论，推选代表发言

    预设：

    1、小溪流在奔流中力量变化：快活 旺盛 强壮 巨大

    2、小溪流各阶段成长的情况：从文中找出能体现小溪流、小河、大江、大海特征的词各一个（培养合作探究能力）

    3、小溪流一路上到过枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船等。

    4、得出结论：我们每个也应该像小溪流那样，要有远大理想，乐观向上、努力奋斗，才能获得成功。

四、赏析、品读课文

    你最喜欢文中哪个段落？试作赏析和品读。

    出示课件：音乐，小溪流成长动画

    学生有感情朗读自己最喜欢的段落，然后组内讨论，班级交流

五、感情升华，感悟道理

    1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？

    学生各抒己见

    总结：小溪流是一首坚定、乐观、进取、永不停息的歌。

    2、小溪流的歌给你什么启示？

    交流：学习小溪流的精神，不断学习，用知识丰富自己，充实自己。生命不息，学习不止。

五、拓展延伸

    自然界中许多事物都能给我们启示。由小溪流的歌你联想到什么事物也会唱歌？唱出的是一首什么歌？学生分组讨论，并交流所感，拓展思路。

    发挥我们丰富的想象力，用我们的生花妙笔“唱”出生命的一首首动听的歌吧！

【板书设计】                 18、小溪流的歌

                 小溪流——快活         永      成

                 小河  ——旺盛         不      长

                 大江  ——强壮         停      壮

                 大海  ——巨大         息      大