写作
本单元的写作训练
引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴，再结合本单元的写作指导语指导学生（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点。并选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提高学生的写作能力。
第1课时：
学习目标：学会观察和描写景物的特点和方法
课堂学习：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 组织学生自学 | 自学“观察和描写景物的特点” | |
2 | 写作指导 | 口头完成习题一 | |
课后学习：任选周围你熟悉的景物进行观察（如校园、小街、某植物等）
第2课时：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 提供参考题目：“我眼中的校园”、“家门口的风景”、“我最喜欢的植物”等 | 学生讨论自定也可以 | |
2 | 明确写作要求 | 写作 | |
3 | 组织学生自改 | 自己修改 | |
课后学习：进一步自改作文。
第3课时：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教后反思 |
1 | 出示评改标准和要求 | 组内交流，互改 | |
2 | 学生推荐作文师生互动评改作文 | |
3 | 教师听取各组意见指导学生评分 | |
课后学习：在课外阅读中或网上寻找一些写景散文欣赏并摘抄或下载。
