第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
病毒
蛋白质外壳
遗传物质
问题探讨
SARS病毒
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
病毒怎样完成生命活动？
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
？
笔记：
1、病毒没有细胞结构
2、病毒只有蛋白质和核酸两种成分
3、所有病毒都寄生在活细胞体内
一.生命活动离不开细胞
实例1.草履虫的运动和分裂
实例2.人的生殖和发育
实例3.缩手反射的结构基础
演示
讨论
1、草履虫是什么生物，能进行什么生命活动？
2、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？
3、你由这一实例可以得出什么结论？
分裂、运动
呼吸、摄食、生长、应激性
不能。
单细胞生物的生命活动离不开细胞。

单细胞生物
实例2.人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始？
2、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
精子和卵细胞
受精卵
受精卵
人的胚胎发育，其本质是:
细胞的分裂、生长和分化。
5周胚胎
足月胎儿
分裂
分化
分裂
分化
精子+卵细胞
实例3：缩手反射
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？
神经细胞，肌肉细胞
讨论：
2、由实例2（人的生殖和发育）和实例3（人的反射活动）我们可以归纳出什么结论？
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都离不开细胞。
在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。
艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1、生命活动离不开细胞：
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
多细胞生物的生命活动离不开细胞。
病毒的生命活动离不开细胞。
知识小结：
2、除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
二、生命系统的结构层次
请大家认真阅读教材P4-6，思考讨论：
1、生命系统分为哪几个层次，它们从小到大的排列顺序是什么？请大致说出它们的概念。
2、如何理解细胞是最基本的生命系统？
3、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
微 观
宏 观
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
生物体的结构和功能的基本单位。心肌细胞
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。心肌组织
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
由不同的组织按照一定次序结合起来,完成某一生理功能的结构。心脏
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。循环系统
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
能完成复杂的生命活动的单个生物。龟
细胞
组织
器官
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
个体
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。一个池塘所有生物和它的无机环境
一定自然区域内的所有生物（动，植，微）。一个池塘中所有的生物
一定自然区域内，同种生物的全部个体。一个池塘中所有的鲫鱼
2、如何理解细胞是最基本的生命系统？
（1）其他层次都是建立在这一层次上的。

（2）生物体内的细胞具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动。

（3）某些生物体还是由单细胞构成的。

（4）比细胞再小的结构层次，如分子，原子不能独立完成生命活动。
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
注意：
1.单细胞生物的细胞既是细胞层次又是个体层次。
2.植物没有系统层次。
3.细胞是最基本的生命系统。
知识点总结：
1、生命活动离不开细胞
2、生命系统的结构层次：
细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈
3、细胞是最基本的生命系统
课堂巩固：
1.下列情况分别属于生命系统的哪一层次？
（1）大肠杆菌属于（ ）层次
（2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
（4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
（5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于 （ ）层次
细胞
种群
种群
群落
生态系统
2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）
A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈
A
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
扩展：
3.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物
②某一池塘中的全部鱼类；
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
④一根枯木及枯木上的所有生物
A.①②④ B.②③④
C.③②① D.③①④
D
4.在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ） A.生物圈 B.生态系统 C.群落 D.种群
5.下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）
A.一个临时水坑中的所有生物
B.某温室中的所有蝌蚪
C.一个水池中的所有蝌蚪
D.某城市中的全部人口
C
D
6.下列哪项不属于生命系统（ ）
A.池塘中的一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池
塘中的青蛙等各种生物
C
返 回