欢迎走进生物课堂
绪论
1999年美国科学院院士和外籍院士共2217名，与生物学密切相关的院士1112名，占总人数50.2%，其中1999年4月新增加的63名院士中有37名与生物学相关，占新增院士总数的59%。
以美国为例，近年统计了48万博士学位获得者中，从事生物学的占51%。
近年来，世界上越来越多的数、理、化等科学家被吸引到生物科学研究的领域中，在发达国家，优秀青年科学家流向生物科学，已成明显趋势，学习生物、农学、医学的青年增加很快。
生物学，是自然科学中的一门基础学科。在20世纪末取得了迅猛地发展，为农业、医药卫生、工业和国防等事业做出了重要的贡献，未来的前景更加辉煌。学好生物，对于我们在以后的社会、生活有着非常重要的意义。
生物工程乙肝疫苗
干扰素
人类基因组计划
抗黄瓜花叶病毒基因
转基因鲤鱼
两系法杂交水稻
抗虫棉
用甘蔗、玉米秸秆等
生产的酒精
超级菌
预防乙型肝炎
抑制病毒在细胞内增殖
在基因水平上对人类的疾病进行诊断和治疗
培育抗病毒能力很强的烟草等农作物新品种
加快鲤鱼的生长速度
比三系法杂交水稻平均每公顷增产15％
抗棉铃虫效果明显
取代石油
分解石油的速度比普通细菌快的多，净化石油污染的能力得到明显的提高。
树蛙
蛾类
大象：看我纹丝不动！
扬子鳄
我是爬着走路的！
大鲵：我也叫娃娃鱼。
大熊猫
真好吃！
东北虎
我也是
难得
有闲散散步
麋鹿：俗称“四不像”。
头像马
尾像驴
蹄像牛
角像鹿
金丝猴
我就像那冬天里的一把火
猩猩
我很丑，但我很温柔
棕熊
谁说我很笨？！
印度豹
快步如飞
眼镜蛇草：看我像眼镜蛇吗？
倒挂金钟
紫罗兰
银杏
北美红杉
菠萝
银杉
牡丹和蜜蜂
地衣
多姿多彩的生物，使地球充满无限生机。世界上还有很多的各种各样的自然保护区，保护各种各样的生物和景观，使地球的每一个成员共同发展。人类作为生物圈的一员，其生存和发展与别的生物息息相关，自古以来，人们就在不断探索生物界的奥秘。在现代社会，生物科学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用。
生物界的划分
生物学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及他们在生态系统中的作用等，将生物分成若干界。现在比较通行的是五界：
植物界
动物界
真菌界
原核生物界
原生生物界
生物学的分支学科
形态学、生理学、遗传学、胚胎学、生态学等
交叉学科：生物化学、分子生物学、生物物理学、生物数学等等
生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，传统上一直是农业和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、养殖业、医疗、制药、卫生等等。随着生物学理论与方法的不断进步，它的应用领域也在不断扩大。现在，生物学的影响已经扩展到食品、化工、环境保护、能源、冶金等方面。如果考虑仿生学的因素，它还影响到了机械、电子技术、信息技术等等诸多领域的发展。
第一章：走进细胞
同学们,你们还记得细胞是什么吗?
能说说你所掌握的有关细胞的知识吗?
细胞是生物体的结构和功能的基本单位
不是所有生物都有细胞结构,如病毒
最大的细胞:成熟的卵细胞
细胞形状多样
细胞的结构
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
(植物细胞和菌类有)
细胞的生命活动:
分裂
生长
分化
呼吸
运动
细胞都有一定寿命,它经历分裂,生长,分化,衰老,死亡的阶段
不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等方面都有一定的差异
人类近几年在细胞水平上取得了很多成就,如:细胞杂交,核移植,植物组织培养,转基因等等
第一节:从生物圈到细胞
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒单独存在的时候，是不具有生命力的，病毒只能
寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中储存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
讨论
2 根据你所了解的，说说SARS病毒侵害了人体哪些细胞？是如何危机人的生命的？
答：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
1 病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？
答：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
实例1：草履虫
1、草履虫是什么生物？
2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？
3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。
4、你由这一实例可以得出什么结论？
单细胞
分裂、运动
呼吸、摄食、生长、应激性
不能。
例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡
单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动
实例2：人的生殖和发育
1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？
2、你的发育起点是什么？
4、这一例子体现了生物的什么特征？
5、你由这一实例可以得出什么结论？
精子和卵细胞
受精卵
细胞的分裂、生长和分化
繁殖、生长、发育
多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的
实例3：缩手反射
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？
2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？
3、这个例子体现了生命的什么基本特征？
4、由实例3我们可以归纳出什么结论？
人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞
应激性
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调
实例4：艾滋病毒侵染人体
1、HIV致病原理是什么？
2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子
3、由实例4你可以得出什么结论？
HIV破坏淋巴细胞，使人患病
大脑听觉细胞受损：听觉障碍；
鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激
病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞
反馈练习：
1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 （ ）
A、由蛋白质和核酸组成。
B、能够侵染其他生物
C、能够在寄主体内复制后代
D、具有细胞结构
C
死亡
2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：
切
无核部分
死亡
有核部分
一段时间后
植入细胞核
正常生活
死亡
问题：
1）从上图的实验你能得出什么结论？
2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？
3）假如换成人的成熟红细胞，结果一样吗？为什么？
细胞核
3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病
有免疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这
种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分
等各种成分及其含量，现有人按照这种淋巴细
胞所含有各成分及其比例制成的药物治疗肝炎，
你认为能成功吗？为什么？
原因是：生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是
生物体结构和功能的基本单位。
不成功
小节
细胞是生物体的结构和功能的基本单位
病毒没有细胞结构的生物也只有依赖活细胞生活
单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动
多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调
生命活动离不开细胞
高中生物书
必修：《分子与细胞》
《遗传与进化》
《稳态与环境》
选修：《生物技术实践》
《生物科学与社会》
《现代生物科技专题》
本册内容结构
组成、结构、功能（1、2、3）
生命活动（物质和能量）（4、5）
细胞生命的历程（产生、发展、消亡）（6）
课本系统性
记忆 理解
前后联系，水平比较
构建良好的框架
二、生命系统的结构层次
生物和非生物有什么本质区别呢？
一、生物的基本特征：
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础
2．生物体都有新陈代谢作用
3．生物体都有应激性
4．生物体都有生长、发育和生殖的现象
5．生物体都有遗传和变异的特性
6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
（一）生物体具有共同的物质基础和结构基础
从化学组成上看：生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸.
从结构上说：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
（二）生物体都有新陈代谢。
1．概念：
生物体内全部有序的化学变化的总称。
2.新陈代谢包括两个方面
同化作用
异化作用
新陈代谢
同化作用
异化作用
（合成代谢）
（分解代谢）
把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，

储存能量
把自身的一部分组成物质加以分解，并且把分解的终产物排出体外

释放能量
物质代谢
能量代谢
物质代谢和能量代谢是同时进行的.
3 ．过程：
环境
物质、
能量
O2
食物、
（如： ）
物质、能量
CO2
代谢产物、
（如： ）
生物体
（如： ）
人
4 ．实质：
自我更新
是生物体进行一切生命活动的基础
（三）生物体都具有应激性。
1．概念：
生物体对外界刺激(如光,温度,声音,食物,机械运动,化学物质,地心引力等)都能发生的一定的反应。
2、举例：
①老鼠听见猫叫，
②鱼饵投入水中，
③植物根的向地性和茎的向光性。
立即躲进洞里。
招引许多鱼来取食。
判断应激性的方法:
1.看有无刺激.
2.看生物对刺激是否作出反应.
反射:
多细胞动物通过神经系统对各种刺激发生的反应.反射通过反射弧来完成的.
反射是应激性的一种形式,范围较窄,仅多细胞的动物才有,属于应激性的范畴.
植物没有神经系统,没有反射活动.但有应激性.
3、应激性与反射有什么区别？
适应性:生物对刺激作出反应的结果,其结果是与环境相适应.
应激性和适应性的区别?
生物体所表现的各种适应特征,是通过遗传给后代,并非生物接受某种刺激后在短时间内才产生.
（四）生物体都有生长、发育和生殖现象。
生长的本质:
从代谢角度说,是生物体的同化作用大于异化作用.

从细胞角度说,生长是细胞分裂,使细胞数目增多,细胞体积增大.
发育:在代谢的基础上,生物个体也发生一系列形态,结构和功能的变化,最终成为一个成熟个体的过程.
生殖:生物体成熟后产生自己的后代叫做生殖.
（五）生物体都有遗传和变异的特性。
（一）遗传：
上一代的特性和下一代的相同或相似。
如：
猫的后代都长胡须。
（二）变异：
上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异。
如：
同一母猫得后代毛色各不相同 。
（六）生物体都能适应和影响一定的环境。
1 、生物体都能适应一定的环境。
适应性：
生物形态结构和生理功能表现出与环境
相适应的现象。
如：
①青草地里的昆虫多数是绿色的。
②生长在沙漠地带的仙人掌，
叶片已演变成刺状，肉质茎有贮水功能。
适应性需通过长期的自然选择，需要很长的时间才能形成。
特殊：
仙人掌
叶→刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用
储存水分
2 、生物体能影响环境。
如：
①蚯蚓能适应土壤生活，又能疏松土壤。
土壤工程师。
②莲，既能适应水生环境，又能净化水质。
出淤泥而不染.
③地衣能适应在岩石上生活，
又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
上述六个基本特征只有生物才具有，而
非生物是不可能具有的，他们是区别生物
与非生物的重要标志。
细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞
组织
器官
系统
个体
由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
讨论题目：
1、从细胞到生物圈的生命系统结构层次是
　怎样的？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
人：一样。
一棵松树：缺少了系统这一层次
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。
细胞
1）其他层次都是建立在这一层次上的。
2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完
成一系列的生命活动
3）某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
1）一个分子或一个原子是一个系统。
2）不是。因为生命系统能完成一系列的
生命活动，单靠一个分子或一个原子是不
可能完成的。
反馈练习：
1、
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于
（ ）层次
细胞
种群
种群
群落
生态系统
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
A
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一
组是（ ）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物；
②某一池塘中的全部鱼类；
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
D
4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个
（ ）
A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群
C
5、下列哪项不属于生命系统（ ）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
的青蛙等各种生物
C
6 在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是（ ）
A 生物体 种群 群落 生物圈 生态系统
B 生物体 种群 群落 生态系统 生物圈
C 种群 群落 生物体 生态系统 生物圈
D 生物圈 生态系统 种群 群落 生物体
B
7 能完整表现出各种生命活动的最微小生命系统的层次是（ ）
A 生物有机分子
B 细胞
C 组织
D 器官
B
8 下列哪项不属于生命系统（ ）
A 池塘中的一只青蛙
B 青蛙的表皮细胞
C 表皮细胞中的水和蛋白质分子
D 池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘青蛙等各种生物
C
9 学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的（ ）
A 个体水平 B 种群水平
C 群落水平 D 生态系统
B
小结
组织
构成动物机体的四大组织：
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织类型:
固有结缔组织
血液
软骨和骨
疏松结缔组织
致密结缔组织
脂肪组织
网状组织
结缔组织
肌肉组织分类:

骨骼肌（随意肌） ：
有明显的横纹，
多核，
受躯体神经支配;

心肌(不随意肌) ：
有横纹、单核或双核，
有润盘，
受植物性神经支配;


平滑肌（不随意肌）：
无横纹，受植物
性神经支配;
脊椎动物的系统包括：

骨骼系统（skeletal organ system)
皮肤系统（integumentary organ system)
消化系统（digestive organ system)
淋巴免疫系统（immune and lymphatic organ system)
排泄系统（excretory organ system)
内分泌系统（endocrine organ system)
神经系统（nervous organ system)
肌肉系统（muscular organ system )
生殖系统（reproductive organ system)
（三）若干个相关的器官又组成一个能够完成特定功能任务的系统(system)：
种群
1 下列属于种群的是（ ）
A 一块农田中的害虫
B 一片森林中的全部山毛榉
C 一座高山上的鸟
B
2 某水库中生命系统的种群层次的生物应包括（ ）
A 全部生物个体的总和
B 全部动物个体的总和
C 全部鱼类个体的总和
D 全部鲫鱼个体的总和
D
群落
1某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ ）
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部生物
C 草原中的全部动植物
D 草原上的全部生物及其环境
B
2 下列属于群落的是（ ）
A 一个水库里的全部鱼
B 一片草原上的昆虫和小鸟
C 一棵枯树以及上面的苔藓、真菌等
D 一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等全部生物
D