八年级语文第二单元测试题
   一、 识字、写字、积累（35分）
   1、请在下面格内写出应填入的汉字（5分）
   qiāo yān qiā dōu chà
   蹊 红 指 衣 异
   2、请在拼音格内写出加点汉字的读音（5分）
   
   踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台
   3、根据下列词意写出相应的成语（5分）
   比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（ ）
   故意地玩弄花招，使人莫测高深。 （ ）
   比喻行动与目的正好相反。 （ ）
   比喻力量太小，根本无济于事。 （ ）
   比喻念念不忘，梦中还牵挂萦绕。 （ ）
   根据你的积累，填写下面4-6题（10分）
   4、吟诵《春望》中“ ， ”。诗人杜甫感时恨别，移情于物，触目伤怀。诗的尾联“ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。
   5、吟诵《泊秦淮》中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。
   6、吟诵《过零丁洋》中“ ， ”，诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ， 
   ”，表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。
   7、你在课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词，请仿照以上4-6句句式，写出你最喜欢的两句名句并写出作者。（2分）
   
   
   8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题（8分）
   十一月四日风雨大作
   诗人 
   ， 。
   ， 。
   这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题，又引出了下一句。因为 
   。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
   
   
   二、 阅读
   （一）阅读下面这首诗，回答问题（4分）
   闻官军收河南河北 杜甫
   剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
   却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
   白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
   即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
   9、该诗处处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不悦”，从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。（2分）
   
   
   
   10、比较《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，说说各表现诗人什么样的心境？（2分）
   
   
   
   阅读下面两段文言文回答11-16题（20分）
   （甲）晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使工善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
   （乙）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。”
   11、在甲文空缺处填句。（1分）
   12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1分）
   （1） 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。
   （2） 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ？
   13、解释下列句中加点的词。（6分）
   坐盗（ ） 婴闻之（ ） 
   齐人固善盗乎（ ） 齐之习辞者也（ ） 
   吏二缚一人诣王（ ） 晏子使楚（ ） 
   14、翻译下列句子（8分）
   叶徒相似，其实味不同。
   
   
   得无楚之水土使工善盗耶？
   
   
   圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
   
   
   楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
   
   
   15、从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？（2分）
   
   
   
   
   
   16、乙文中可引出的成语很多，你能写出一个并解释出来吗？（2分）
   
   
   
   （二）阅读下面的文章，回答17-22题（16分）
   铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
   铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，人咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
   他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
   把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量开了口。他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
   糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”
   学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好便他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
   17、这段文字选自老舍先生的《四世同堂》，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。（2分）
   
   
   18、祁瑞宣教师上的这一堂课，课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请分别用两个词概括。（2分）
   
   
   
   19、祁瑞宣教师的反常表现在什么地方？这种反常说明了什么问题？（3分）
   
   
   
   20、解释文中加点词的含义。（4分）
   “民族的春花”指： 
   “真正的苦痛”指： 
   21、《最后一课》与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过 反映感情，后者侧重于 ，对韩麦尔先生的描写侧重于 描写，而对祁瑞宣则侧重于 描写。（5分）
   
   三、 探究和实践（5分）
   阅读本单元的课文，倾听已界风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用本国语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例，概括讲讲事例吗？你能再写一条爱国的名言或警句吗？
   句言或警句： 
   再举一例：（50字左右） 
   
   
   
   四、 写作（20分）
   用上下面的词语，设定一种情境，比如“奥运会上”，写一篇短文。（300字左右）
   词语：五星红旗、我、眼泪
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   测试题材答案
   一、1、跷 嫣 掐 兜 诧
   2、duó xié yì zhǐ shù
   3、风烛残年、故弄玄虚、南辕北辙、杯水车薪、魂牵梦绕
   4、感时花溅泪，恨别鸟惊心；白发搔更短，浑欲不胜簪
   5、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
   6、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；人生自苦谁无死，留取丹心照汗青
   7、略
   8、铁马冰河入梦来；在陆游听来，窗外的风雨声与战场的马蹄声是很相似的；满腔爱国热忱。
   二、9、涕泪满衣裳、喜欲狂、放歌、纵酒
   10、前者真切表达了战乱中人们离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。后者体现出作者听到河南河北收复的消息后难以抑制的喜悦之情。
   11、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
   12、叶/徒/相似，其/实味/不同。 得无/楚之水土/使民善盗耶？
   13、犯罪；代词，这样的事；本来；熟炼，言辞；到（指到尊长那里去）；出使
   14、（略）
   15、晏子是一位机智勇敢灵活病况辩，不畏强暴，不辱使命的优秀政治家、外交家。根本原因是他把国家尊严看得最重要，勇敢捍卫祖国荣誉和自身尊严。
   16、挥汗如雨、接踵摩肩
   17、《济南的冬天》《骆驼祥子》
   18、肃静庄重、激动悲愤
   19、“一向镇定的他，现在手在袖口里颤起来。”做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。
   20、春天是春天的花朵，喻指学生。
   亡国奴的苦痛。
   21、外族侵略时课堂上老师的表现、师生共同活动、对老师祁瑞宣的感情描写、语言、神态和心理