八年级学生语文能力展示

一、基础知识(23分)
1．下列词语中加粗字注音不完全正确的是( )(注音还要注意声调) (1分)
A．蹊跷qī qiāo 宛转wǎn zhuǎn 折磨zhé mó
B．祈祷qí dào 懊悔aò huǐ 眷恋juǎn liān
C．诬蔑wū miè 慎重shèn zhòng 恐吓kǒng hè
D．山坳shān ào 卓越zhuó yuè 震惊zhèn jīng
2．词语中加粗字解释不完全正确的是( )(把握词义解析) (1分)
A．泛舟(漂浮) 风烛残年(风中点燃着的蜡烛)
B．诧异(惊诧) 据理力争(竭力)
C．营救(经营) 故弄玄虚(使人迷惑的花招、手段)
D．眷恋(顾念，爱恋) 感慨良深(很)
3．句中加粗词语使用恰当的是( )(把握词义运用) (1分)
A．钱学森的回国决心愤激了美国当局。
B．我只好推开门，当着大家的面走进死寂的教室。
C．掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
D．辛酸的岁月终于结束。在近几十年里，萧乾老人偃旗息鼓，竟一口气发表了上百万字的作品。
4．文学常识表述不完全正确的是( )(文学常识，一般了解) (1分)
A．《最后一课》的作者是法国小说家都德，这篇文章是作者的代表作。
B．《枣核》一文选自《美国点滴》，作者萧乾是现代作家、翻译家、记者。
C．钱学森是《始终眷恋着自己的祖国》一文的作者，他被誉为“中国航天之父”和“火箭大王”。文章的体裁应属于事件通讯。
D．《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。
5．按原文排列下面句子的顺序，正确的是( )(注意上下衔接) (1分)
①祈祷的钟声也响了。
②韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
③忽然教堂的钟敲了十二下。
④“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”
⑤窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
⑦然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“散学了--你们走吧。”
⑧但是他哽住了，他说不下去了。
A．①④⑦⑧③②⑥⑤
B．③①⑤②④⑧⑥⑦
C．③②⑤⑥①⑧⑦④
D．②⑤⑥⑦⑧①④③
6、默写填空（2分）
（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：
（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：
（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：
。
（4）耳朵里有不可捉摸声响， ， ， ，
，像山泉在呜咽，。7、词句解释：（3分）（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在诗中的作用是：
（2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了 ，“尽开颜”写出了 。（3）“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”这两句歌词表现了 。（4）“金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。”现金句中的“暧”字写出了：
，“寒”字写出了 。8、有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联，请写出下联：（1分）上联：过草地红军历尽千苦下联：9、《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。（2分）
10、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。（2分）（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。

11、阅读《长征组歌》第六乐章《飞渡大渡河》，回答后面的总是总是问题（4分）飞渡大渡河水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士万代留英名。
（1）谈谈你对下面两个词语的理解。
峭耸：
兼程：
（2）上面这首歌词的中心句是：
（3）这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？

（4）歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对表达中心起什么作用？
（5）请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。
12．写出下列各句的上句或下句。(2分)
(1)烽火连三月，________ ____。
(2)_ ___，隔江犹唱《后庭花》。
(3)国破山河在，___ _________。
(4)____ ________，留取丹心照汗青。
13．读《十一月四日风雨大作》，回答问题。(2分)
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)赏析有误的一项是( )
A．全诗中由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而生死不渝的爱国之情、报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
(2)请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
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二、阅读理解(37分)
(一) 阅读下面文段，回答问题(12分)
他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经他指点，我留意到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。①家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“②你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’”。
说到这里，我们两人都不约而同地站了起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小径，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，他在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。③睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1．给下列词语中加粗字注音。(2分)
匀称( ) 草坪( ) 卵石( ) 小径( )
2．将下列词语填完整并解释该词语。(2分)
(1)感慨_________深：____________________________________。
(2)不约而_________：____________________________________。
(3)荷塘_________色：____________________________________。
(4)北海_________舟：____________________________________。
3．在这段文字中哪些词句表现美籍华人朋友的思乡之切?他又采用了哪些方式表达了自己的思乡之情? (1分)
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4．画线句①中说“心上总像是缺点什么”?到底缺点什么呢?为什么会有这种感觉？(2分)
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5．画线句②中加粗部分能否删去?为什么? (1分)
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6．画线句③中是实写还是虚写?表达了作者怎样的思想感情? (2分)
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7．最后一句起什么作用? (2分)
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______________________________________________________________。(二) 阅读下面文段，回答问题(14分)
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和柏林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!①
我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人!②
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
1．对下列词语中加粗字注音并解释该词语。(2分)
(1)诧异( )____________________________________。
(2)懊悔( )____________________________________。
(3)柔和( )____________________________________。
(4)惩罚( )____________________________________。
2．当小弗郎士听到韩麦尔老师宣布“今天是你们最后一堂法语课”时，“心里万分难过”，这是为什么? (2分)
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3．画线句①是个独立句段，这句话起什么作用? (1分)
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4．听了韩麦尔老师的话，小弗郎士的感情确实发生了巨大的变化，除了“心里万分难过”外，还有哪些地方表现了他的感情变化? (2分)
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5．下面几句话里的感叹号能否换成句号，为什么? (1分)
(1)我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?
(2)他就要离开了，我再也不能看见他了!
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6．画线句②也是独立句段，“可怜的人!”中的“可怜”究竟是什么意思? (2分)
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7．这篇小说是很注意前后照应的，如前文中：“我走过镇公所的时候，看到许多人站在布告牌前边，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。”请你在本文段中找出与此相呼应的句子。(2分)
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8. 文段最后写了小弗郎士“现在我明白了”，这“明白了”的具体内容是
什么？请一一写出。(2分)
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________________________________________________________________。（三）阅读下面文段，回答问题(13分) 已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志——”
这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）
（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）
（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（3分）
（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（2分）
（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（2分）
（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（2分）

三、写作(60分)
青春是美好的!青春是迷人的!青春是应该珍惜的!……
现在让我们迈开青春的脚步，迈好青春的第一步吧！
我们应该如何去做呢?
思之？
写之！
用你手中的笔来抒发自己内心的情怀吧!
仅仅要求属于青春的你要达到650字,其他的就看你自己的选择了。
希望你先迈好这青春的一步。