八年级上
第　五 单　元
名师引导
１．目标导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。
本单元的学习目标是：
（1）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
（2）学习说明文的有关知识和写法。
（3）体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
（4）开展有意义的视听活动，提高视听效果。
《苏州园林》介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞叹；
《都市精灵》则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要爱护我们的生存环境；
季羡林先生的《幽径悲剧》在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩；
《明天不封阳台》记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈悲之心，文中处处透出智者的思索；
《治水必躬亲》 则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，相信读完这篇短文，我们更应知道顺应自然，才能真正造福民众。
学习本单元，除要领略作者表达观点的技巧，还要学会欣赏雅致的语言，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。
２．知识小词典　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①．字音。
　玲lóng (珑) 喜què(鹊) 围jiǎo(剿) xī(嬉)戏 xuān(喧)闹 mì(觅)食
bà(霸)道 guǎ(寡)人 荒dàn(诞) wānyán(蜿) (蜒) liàn(潋)滟 荆jí(棘) fù(覆)盖 xiāo(萧)索 wèi(猬)集 pān(攀)附 chóuchàng(惆) (怅) 闲情yì(逸)致 nèn(嫩)绿 fū(孵)卵 喧xiāo(嚣) 辉huáng(煌)
②．本单元要着重掌握如下词语的解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
别具匠心：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。
鲁殿灵光：硕果仅存的人或事物。
毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惧的样子。
林林总总：形容繁多。
好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．名句解读
它在这里已经呆了二三百年了，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽历尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手它感到万分委屈又投诉无门。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解读：写藤萝被毁之后，作者以如泣如诉之笔，一边礼赞藤萝”二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处”、”虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是以”自己的花朵为人间增添美丽”，一边反复抒发自己的感情，含泪带哭的抒发中有着震撼人心的力量。
４．文学常识备考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①叶圣陶，现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钩，字圣陶，主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。江苏苏州人。 父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。
②舒乙，男，1935年8月16日出生于青岛，北京人，满族。1986年出版第一个散文专集，一直以创作散文、传记为主，兼写文学研究论文，已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文学瑰宝》等专著13部，获”十月优秀散文奖”等奖项。中国博物馆学会副会长、中华民族团结进步协会常务理事、北京市民族联谊会副会长、中国和平统一促进会理事、中国作家协会全国委员会荣誉委员。中国老舍研究会顾问。博士生导师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③季羡林，生于1911年，山东清平（今临清）县人。 北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。对印度语文文学历史的研究建树颇多．著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。 　　　　
④杜卫东，1978年调入中国青年出版社当编辑。1986军加入中国作家协会。自1976年开始在报刊上发表文学作品，先后发表诗歌、散文、小说、杂志和报告文学作品近300万字。近年，专攻报告文学写作，已结集出版报告文学集8部，获各种报告文学奖5次。现为人民文学杂志社副社长。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤钱泳 （1759－1844），金匮（今江苏无锡）人。尝客游毕沅幕中。工篆、隶，精镌碑版，作印得三桥（文彭）、亦步（吴迥）风格。有缩临小汉碑，集各种小唐碑石刻行世。其后扬州江人骥，得其残石数十种，俞樾言之梅小岩中丞，出白金百两，嵌之杭州诂经精舍之壁。惟诸碑中伪字甚多，泳未能一一正之。画山水小景，疏古澹远。有仿赵大年柳塘花坞图，藏故宫博物院。著履园丛话。卒年八十六。
６．仿写演练　
例句：在山上虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
要求：请你用加点的词语，仿造此句式，自选一个话题造一个句子。
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[仿写点睛]要充分理解加点词语的意义，选一个恰当的话题，用这些词语造出一个句子。注意句子前后的连贯，尤其要注意例句中的所表现的一种精神。
７．语文实践活动指南
本单元安排的语文实践活动是”视听活动”。本次语文实践活动，旨在使学生学会目不转睛地看，学会聚精会神地听。
语文实践活动，是将课内所学知识与课外阅读、写作、表达有机结合的一种极好形式。在活动过程中，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养学生的自主学习习惯、主动探求和互相合作的精神。
学习步骤：
（1）确任务 自读《一次有意义的集体视听活动》短文，明确现代社会中，视听能力对人的重要性以及提高视听能力的方法；
（2）参与活动 积极主动地参与到班级组织的视听活动中去；
（3）自我评价
（4）小结、反思，确定今后努力目标
提示
视听时你抓住了重点和要点了吗？
眼耳并用的能力提高了吗？
基础整合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础知识及运用
1．根据拼音完成下列词语：
shū（ ）然 bèi( )论 jūn( )裂 愚mèng( )
2．完成下列成语：
司空见（ ） 毛骨（ ）然 闲情（ ）致 （ ）次栉比
3．请在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ，
。这样的人生也就无悔了。
4．本单元的主题是”人与自然”，学完后你认为怎样才能做到人与自然的和谐相处？
答：

阅读理解
阅读下列文段，回答5——9题
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站中哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到”如在画图”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着”如要画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了解个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么呢？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看”鱼戏莲叶间”，又是入画一景。
5．文中与第二段的内容相对应的句子是：
答：
6．苏州各个园林的共同点与不同点各是什么？
答：

7．苏州园林的假山堆叠的艺术性表现在哪里？
答：
8．苏州园林的池沼的布置是如何体现出自然之趣的？
答：
9．说明的语言要求准确，请在上文中举一例加以说明。
答：
阅读下列文段，回答10——14题
茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被要砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹得万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话也决不能成为伟人。我还有自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。

10．节选的三个自然段，写了一件什么事？
答：
11．作者在第1段中说”人生还不全是荆棘丛”而下一段又说”人生毕竟还是一个荆棘丛”你是如何理解这两句话的？
答：

12．选段表达了作者的哪些情感？
答：
13．作者说”这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”，你理解吗？
答：
14．你认为伟人该不该也像作者那样，常为一些小猫小狗小花小草流泪叹气？（4分）
答：

阅读下列文段，回答15——18题。
我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣子，
不幸被我撞见。我当时一见到他，心里直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
他是一只鸟儿。从他那上蹿下跳的调皮劲看，很像我那精力过剩的儿子，所以我断定，这厮一定也是一个男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
我儿子见着这鸟儿后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现后，当场收缴作案工具，并厉声斥责道：”你怎么可以随意伤害一只小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬着。
喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后偷偷探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。
什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会想我一下的了。
鸟儿子走了，还有我儿子，他是没有办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，拍拍我的肩膀说：”算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕罢了。

15．文中”我的朋友”是一只鸟，为什么作者用”他”来称呼而不是用”它”呢？（4分）
答：
16．”我”给鸟儿红枣，且面带笑容准备”认亲戚”，可鸟儿却对”我”充满”警惕和敌意”你认为是什么原因造成鸟儿”读不懂人类的笑容”的？
答：
17．你认为作者在文中要表达的中心意思是什么？
答：
18．你喜欢文中的儿子还是课文《明天不封阳台》中的儿子？说说你的想法。
答：
文言文阅读：
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，
潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

19．解释下列加点的字：
泥于掌故 妄意轻信人言 盖地有高低
潴有浅深 非咨询不穷其致 是以必得躬历山川
昔海忠介治河 必如是而后事可举也
20．翻译下列句子：
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
译：


随官人役亦未尝横索一钱
译：
如好逸恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣
译：

21．文中提出的治水要注意的问题是什么？
答：
22．作者认为”事举”“水利兴”的必要条件是什么？
答：
23．你对文中的海瑞了解多少？请用简洁的语言写在下面的横线上。
答：
24．作者用了哪些论证方法来证明”治水必躬亲”这个观点的？
答：
作 文 训 练

从下边两个题目中任选一个作文。
⑴真情，是-缕阳光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑起我们生活中的一片蓝天。请以”真情”为话题作文。
⑵从小学到初中，我们接受过无数次的考试，今天我们正在考场上接受祖国和人民的挑选，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战与考验，一句话，人生无处不考试。请你以”考试”为话题作文。
要求：
①文体自选，题目自拟，字数不少于600。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展提高　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基　础　知　识
一、识字、写字、积累
1、给下列加点字注音
轩榭 镂空 斟酌 潋滟 倏然
2、根据拼音写出汉字
城市的喧xiāo（ ） 温xīn（ ）的记忆
重峦叠zhàng（ ）毛骨sǒng（ ）然 万hú（ ）闲愁
3、阅读下面的一段话，完成后面习题
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
（1）解释文段中加点的词语
俯仰生姿：
嶙峋：