第1节 土壤中有什么
土壤的纵剖面
⑴首先可以看到许多植物的根
－－吸收土壤中的各种营养；
⑵小动物：如蚯蚓等。
⑶微生物：细菌.真菌.放线菌等。
一、土壤中的生命－－土壤生物
我们把生活在土壤中的
微生物、动物和植物等称为
土壤生物 。
枯枝落叶层
上土层
下土层
土
壤
的
分
层
因此，最好取上土层的土壤样本；
用放大镜和显微镜观察。

天气状况
应填写名称、数量，其中数量较多的生物是这一特定“生态系统”中的优势物种。
应着重分析生物种类，特别是优势种类生物的生活和环境之间的相互关系。主要表现在生物对环境的适应和对环境的影响。
“环境特点”包括：
实例：育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格。
蚯蚓喜欢生活在温暖、湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。
说明土壤中有空气。
土壤疏松，间隙间
充满了空气。
二、土壤中的非生命物质
实验：把土壤浸入水
中，发现什么现
象？说明什么？
【实验一】测量土壤中空气的体积分数
要求：选择干燥的土壤－－干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。
思考：1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同？
2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？
讨论：
1、同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？

2、根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的
体积分数大约是多少？
3、给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒，
如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？
答：土壤中，空气约占土壤体积的15% — 35%。
答：土壤是疏松的，铁是致密的，水能向土壤 内渗透，不能向铁块内渗透。
方法一、金属容器测量法（注水法）
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平，注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数：
V1 / V2 ×100%
方法二：量筒测量法（差值法）
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②在量筒内注入一定体积的水，记下体积为V1 ③将容器中的土壤倒入量筒内，记下总体积为V2 （V2-V1）就是土壤中非空气部分的体积
④将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注入水的体积为V3 。 （ V3相当于金属容器的体积，也相当于土壤体积 ） ⑤计算：
V土壤中空气 = V3 －（V2－V1）=V3+V1－V2
【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水珠。
结论：土壤中有水。
思考
公式：（M-M1）/ ρ水V
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？
思路：先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V。然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。将水分的质量换算成体积（M-M1）/ρ水，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。
【实验三】土壤中有其它有机物吗？
现象：①出现有机物的碳化
　　　分解和燃烧现象；
②称量时，发现土壤的
　质量减少。
结论：土壤中有有机物。
说明：土壤中的有机物主要
来自生物的排泄物和死亡的
生物体。有机物在土壤生物
的作用下，可以分解成无机
物，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物
提供食物，叶可以为绿色植物通过养分。
发现：土壤颗粒很细，没有粘性。颗粒大小基本不一致。
1、将燃烧过的土壤用手搓一搓，
2、溶解，过滤，得到土壤浸出液。
思考：为什么可以用过滤来分离泥浆？
土壤中含有不溶于水的矿物质。
土壤颗粒的大小与沉降的速度是怎样的关系 ？
颗粒大的沉降较快，小的颗粒沉降较慢。
3、蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。
【实验四】土壤里有无机盐吗?
蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出。
结论：土壤中有可溶性的无机盐。
小结：
土壤的
组成
生命物质

非生命物质
土壤生物
微生物
动物
植物
空气
水
有机物
矿物质（无机盐）
构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
土壤是怎样形成的？
最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。
三、从岩石到土壤
（三）土壤的形成～岩石的风化
地壳的表面和组成地壳的各种岩石受到
破坏或发生变化，叫做岩石的风化。
为什么溪流中的石块都没有棱角？
岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。
小结
从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。
1、风化：自然外力－－风力、水流外力、水形成冰产 生的外力；
热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂
植物和动物的作用
2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地。
讨论
针对目前许多地方肆意破坏土地资源的状况，谈谈你的看法。
（思考）假如现在地球上的土壤全部变回岩石，则请你设想一下，地球将变成什么样子？通过设想，你从中体会到了什么？

高等植物无法生长，导致光合作用无法进行，地球上的其他生物将无法获得食物和能量，氧气也会被用完。一段时间后，地球上将不存在动物和植物。人类也将灭亡。通过设想，认识到土壤对生物的重要性，人类活动不但不能去破坏土壤资源，而且要有效地保护现有的土壤资源。
5．保护土壤
（１）土壤污染
①工业“三废”污染：工业排放的废气、废液、废渣中的有毒、有害物质对土壤有直接或间接的危害
②农业生产中大量使用化学肥料和农药，破坏土壤结构或污染土壤
③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构，导致土壤白色污染
（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用土壤应以有利于人类发展为前提。
８.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？
植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。