31、女娲补天

教学目标
情意目标
体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。


知识目标
　1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。


能力目标
培养学生阅读理解能力、想象的能力、复述能力

教学重点
学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

教学难点
引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

教学准备
课件

教学课时
两课时

教学方法
讨论交流、读中感悟

教学过程

第 一 课 时
教学目的：　　　1、学习课文，了解课文主要内容。　　　2、学习课文生字词。　　　3、有感情地朗读课文。
一、谈话导人
1.同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。

二、初读课文，感知大意
1.自由读。
同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！
2.同桌互读。
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
3.默读。
a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。
b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？

三、 学习课文第一自然段，解决第一个问题。　　　1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。　　　2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。
　3、指导学生从内容想开去：
　　如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
　（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）
　　
四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
　　　1. 女娲难过极了。
　　　　　联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
　　　2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
　　　3. 小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。
五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
　　　1. 大声自由读文。
　　　2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
　　　　（1）结合课件理解，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
　　　　（2）引导生用自己的话说说天的经过。
　　　3 导朗读这两段话。
六、学习第五自然段，了解大自然的美丽
　　后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
　　齐读第五自然段，
第 二 课 时
教学目的： 1、复述故事
2、学习课文生字词。

一、复习巩固
有感情朗读课文，巩固认读生词。

二、互相合作，复述故事
1.自主练习讲故事。
2.小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。
3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。
4.组织评议。
评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。

三、识记生字，书写生字
1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。
2.观察字形，指导书写。

四、课外拓展
1.抄写喜欢的语句。
2. 引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
板书：　　　　　　　　　　　31女娲补天
　　　　　　　原因　　　　　　　经过　　　　　　　　结果
　　　　　　天塌地裂　　　　　求雨　灭火　　　　　人们又安居乐业
　　　　　　起火发洪水　　　　造船救人　　　　　　炼石补天
　　　　（爱心、吃苦、勇敢）




教学后记